文档介绍：一、教学课题:二年级上册第1课《会变的线条》二、教学目标:1、引导学生初步认识不同种线条有秩序、有规律的变化给人带来的美感。2、让学生欣赏乐曲的节奏变化美,体验音乐与美术的共通点,表达自己的情感。3、让学生在乐曲的感受、体验中,尝试用不同线条表现线的变化,培养学生自主、探究的能力及创新意识。三、教学重难点: 重点:根据学生的情感体验,在音乐与美术的互通中学****线的变化。难点:初步掌握线的变化。四、任务分析:,在“玩”线与“找”线的基础上大胆的把音乐、美术进行整合,需要达到让学生在玩中动起来,在音乐中舞起来,充分体验线条变化给他们带来的快乐。:让学生结合生活用单色版画把变化的线条给表现出来。:学生已经认识基本线条并能自己表现。五、教学方法:欣赏讨论法六、教学准备:教具准备:PPT、铝丝、彩纸、勾线笔学具准备:彩纸、勾线笔 教学时间:二课时八、教学过程:教师教学行为学生学****行为备注第一课时一、认识与体验(玩一玩)让学生学生通过玩一玩铅丝,认识、体验已学过的一些线条。来,可爱的小朋友们!让我们一起玩一玩桌面上这根铝丝,设计意图:用铝线激发学生的你能把它变成不同的线条吗?好,动手变一变,变好了吗?拿起来给老师看一看。哇!你们真象一位小小的魔术师,用一双灵巧的双手变出了这么多不同的线条,有弯的、曲的、旋转的等等,出示学生不同的线条,其实小朋友们会变的线条还有很多,今天呀,我们就来跟(多媒体出示):会变的线条交朋友。让我们大声的喊出新朋友的名字吧!二、审美与欣赏(找一找)让学生找一找身边及自然、生活中的直线、曲线、折线、弧线等,感受、欣赏自然中线变化组合的美感。这些会变的线条就在我们身边,它们无处不在。同学们,找一找看(教师四处张望)你找到了吗?谁来说一说?哪里还有呀?除了我们身边的这些线条外,自然生活中还有许多美丽的线条,就让我们走出教室,走进大自然中去瞧一瞧,找一找,好吗?多媒体出示,自然生活中的线:直线(建筑)、曲线(雪景)、折线(建筑、斜线、连起来是什学生积极参与,自己动手试一试。学生将线条变出有弯的、曲的、旋转的等等。学生:会变的线条。学生寻找:桌面、多媒体前台弧线、窗户、铁门、衣服、学具桶提手、墙、黑板角线。兴趣。设计意图:通过让学生玩一玩手中的线,感受发现线条变化的乐趣,充分激发学生学****热情,为新授课埋下伏笔。设计意图:通过找一找生活中的线,调动学生已有的生活经验,充分激活了学生的视觉、触觉及思维的功能,对线进行审么线),弧线(彩虹)、立交桥(螺旋线)。这些线条还可以组合成美丽的画面呢,让我们一起来欣赏。三、联想与描绘(听一听、舞一舞)1、播放节奏变化的乐曲,让学生听一听,感受线的变化。这些线条不仅看得见,还可以用耳朵听,不信,我们跟着乐曲节拍的快慢、强弱来试一试,听一听,感受一下是否有线条在舞动?(第一次播放乐曲),你感受到有线条在舞动吗?2、学生把感受到的线条画出来,并探究问题:线有什么变化?那你能用笔画出来吗?请拿出白纸跟着乐曲的节拍的强弱、快慢把线条画出来(多媒体第二次播放乐曲)。(多媒体出示)你为什么这样画?线条有什么变化?其他同学也有同样的感受吗?还有不同的变化吗?3、把变化的线条用彩带舞出来,让学生在快乐的体验中张扬个性。学生欣赏,在欣赏的同时谈体会:曲线——柔软、活泼折线——坚硬