文档介绍：学科新课程有开放式教学活动方案审核人签字:授课年级三年级学科英语课题Unit2Myfamily任课教师刘凤玲课型词汇教学课时2授课时间40分钟教材分析本课时的内容是本书第二单元的第二课时,包括PartALet’slearnLet’schant学生分析已经能听、说、认读以下句型:Who’sthatman?He’,并结合他们的语言基础,给学生一个广阔的平台。在处理教材时,除了设计有趣的活动外,还要使课堂与他们的生活实际紧密结合起来,鼓励学生多运用英语,积极参与教学活动,使课堂充满活力,让学生成为主体。教学目标一、知识与技能能听、说、认读以下单词及句子:man,woman,father,mother,mum,dad,Who’sthatwoman?She’。二、过程与方法在实际情景中灵活运用以下句型:Who’sthatwoman/man?She’s/He’s....三、情感、态度与价值观培养学生热爱家庭、热爱集体、热爱祖国的良好品质。重点难点重点:单词:father,mother,mum,woman,dad难点:家庭成员单词的认读教学方法情景教学法教学准备家庭成员照片及图片,录音机磁带教学过程设计教学环节时间教学内容教师行为期望的学生行为1热身/复****Warm-up/Revision)’slearn教师让学生拿着自己的家庭照,通过实物展示给大家,并指着其中的人物做介绍:He’’,轻轻松松学英语。’slearn让学生两人一组面对面站着,举起自己的家人照片做问答练****Who’sthatman?Who’sthatwoman?认真做问答练****教师出示ChenJie的图片问学生:Who’sthisgirl?学生回答:She’。教师分别出示father,mother的图片,问学生:Who’sthatman(woman)?学生说出:He’sChenJie’sfather(dad).She’sChenJie’smother(mom).并把图片贴到黑板上。出示单词卡,让学生认读father,dad,mother,mom,man,woman,让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。学生认读把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。教师:Thereare4peopleinChenJie’sfamily,