文档介绍：Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse螅听课是学校领导深入教学第一线,了解教学运行情况,检查教学效果,促进教师教学水平和学校教学质量不断提高的重要手段。在本学期中校长听课36节,评课22节,教导主任听课50节,评课20节。现将听课、评课情况总结如下:螆一、听课、评课中的亮点蚁1、我们的授课老师在评课之后,能主动对自己的课堂教学进行反思,抓住亮点,发现问题,反思失误,以不断提高自己的教学水平。我们有的老师的反思写的非常实在,非常到位。有的老师在评完课后,除了主动反思,还要求教导主任甚至其他老师去听自己的课,给自己提出问题。这种精神是非常可贵的。蚀2、教师精神面貌很好,讲课有***,普通话比以前规范。能够充分调动学生的积极性和主动性,在教学过程中,充分让学生说,让学生想,学生动手。能就地取材制作教具,让学生在自己演练中直观理解句子的意思。并进行了思想教育,做到了文道结合。板书也规范工整。袇3、课堂设计精、结构巧。生动的导语、巧妙的点拨、对学生智慧的启迪、富有节奏感的设计、层次分明的环节、引人入胜的问题设置,引起了学生极大的学****兴趣,最大限度的减少学生的课上疲劳,达到最好的教学效果。比如,数学课,环环相扣,节奏紧凑,张弛有度,学生的兴奋点被充分的调动起来,学生的思维非常活跃,在轻松愉悦的气氛中掌握了相对枯燥的数学知识。这样的课让学生紧张而快乐,“以人为本”的教学理念又充分调动了学生的潜能,学生真正成为了学****的主人。袄课堂气氛活跃,教学方法灵活。教师能最大限度的调动学生的思维,让学生在思维中体会到学****的乐趣,在探索中去发现问题并解决问题。和谐的课堂气氛,师生之间平等的交流和对话,使学生能够较好的理解和掌握授课内容。课堂语言亲切。善于运用声音的抑扬顿挫吸引学生,充分调动学生的思维,学生的思维始终处于活跃之中。做到了语言有感染力,教态有亲和力,对学生的提问有吸引力,对学生的评价有说服力。莄二、课堂教学中还存在的问题莀1、态度问题袈一是自以为是,不虚心学****有的老师太过相信自己,以为自己很了不起,认为自己的教学无懈可击,对上课、评课都采取听之任之的态度,我行我素,即使别人提出自身的问题,也不加改正。二是对教学不够重视,工作不认真,所以出现教学中的随意现象,教学环节的随意,教学内容的随意,教学语言的随意,课堂语言像聊天。虽然这种现象不是很普遍,但也要引起我们老师们的重视。羃2、教学思想和教学理念问题螃我们的许多老师唯我独尊,在学生面前充当着权威的角色。这里有几种表现:一是课堂教学中突出的是老师的“教”,而不是学生的“学”,老师只满足于自己完成一节课的教学任务,而没有考虑到学生才是课堂教学的主体,老师的“教”最终要转变为学生的“学”,教学的过程实际上是老师引导学生、推动学生掌握知识并学会应用知识的过程。这从有些老师的课堂用语中就能体现出来:今天咱们“讲”……,(准确的说法应该是今天我们来学****下面我来“提问”一下……,(准备的说应该是下面我们共同复****二是表现在老师的教态上,有些老师上课板着面孔,总是以一种居高临下的姿态示人,课堂语言生硬,动则呵斥,全然不顾课堂气氛,全然不顾是否伤了学生的自尊,“昨天怎么说的,怎么就记不住”,“你是怎么学****的,带脑子来了么”,“我今天很生气,提问了三个同学都回答不上来,昨天