文档介绍：《语文园地四》(开发型)教师陈莉学科语文执教班级三(1)教学时间2010年4月19日(第9周星期1)教学地点三(1)教学内容语文园地四教学课时第1、23、4课时教学课型阅读是否集体备课否教材分析【口语交际】本次口语交际的话题是“教你学一招”,要求学生和别人交流自己拿手的本领****作】引导学生回忆,和同桌说一说自己都会哪些本领。【我的发现】这个栏目中,共有10组词语,每个词语中都有一个加点的字。它们有一个共同的特点,就是每组两个词语中带点的字读音完全相同。左边词语里带点的字都是右边词语里带点的字的声旁。这是很多形声字的共同规律。:“教你学一招”,和同学交流自己最拿手的本领,交流时做到自然、大方,表达流利,通过介绍、演示、学****增强生活实践能力。 :写自己学会的一样本领,把由不会到会的过程写具体,表达出自己的真情实感。 :能发现形声字的构字规律,在发现规律的同时积累词语。 :在填空练****中丰富语言,形成语感,初步感受“的”“地”“得”的初步用法,并读读背背12个词语,在运用中感悟词语的意思和用法,进行词语积累。 :通过阅读图画,“看图说成语”,培养观察、阅读、理解能力。教学重点****作教学难点****作教学准备PPT课件预设过程设计意图第一课时口语交际教你学一招 ,同学们学****绝招》,都非常佩服小柱子,而且表示,如果自己在场,一定也会有令人吃惊的绝招,老师让你们回去准备准备,咱们这节课就来展示展示,好吗? ,进行演示,老师扮演记者,进行采访,其余学生也可以就自己感兴趣的问题提问。引导学生对示范交际进行评议。 :教的人要说清楚自己准备教别人哪一招,应该怎么做,这一招好在哪里,你是怎么练成的。学本领的同学有什么疑难问题,可以马上提出来。学生自由组合,互教互学,自由交流。 ,每组推荐出介绍得好的、大家都感兴趣的到班上进行交流,共同探讨,进行评价,评出班上的绝招得主。 ,其实每个同学都有自己的长处,只要我们勤学苦练,就能练就一身好本领。希望大家好好练****今后有机会展示出你们更拿手的绝招。第二课时****作指导写自己学会的一样本领 :在口语交际中,同学们展示了许多本领,再回忆一下,你还会哪些本领,可以是日常生活中学到的本领,如:煮面条、洗碗、洗手绢……可以是在学校学到的本领,如:画画、速算、弹钢琴、做手工…… :你都会哪些本领? :这些本领是怎么学会的,在学****本领的过程中,有哪些趣事,有什么体会,写的时候要把由不会到学会的过程写具体,表达出自己的真情实感。 ,教师巡视,对有困难的同学进行个别辅导。 ,检查修改。读读句子是否通顺,词语是否恰当,标点是否正确。 ,相互评议。 ,用实物投影仪展示,师生共同评议。 ,大声读读。 ,字迹工整。第三课时自主探索日积月累一