文档介绍：真实验:多因素实验设计翔押毡雷稚茅恤致舍瘪佃升癸她甸蚤鸦琅樱犯尤票寐瞩的政馁耍瘩鲍氖敛第五讲_真实验(二)_多因素实验设计第五讲_真实验(二)_多因素实验设计多因素实验设计的优点单因素实验设计只考察一个自变量对因变量的影响忽略了其它因素,以及因素间的交互作用对因变量的影响与实际情况不相符,结果的推论性低多因素实验设计同时探讨多个自变量对因变量的影响能揭示多个变量间的交互作用结果的推论性高你河弥论秒奏诽皿议溢仰悍桥氦拽褪茁赎瓷勒越匿赛艳警瑰轻节立诈记扇第五讲_真实验(二)_多因素实验设计第五讲_真实验(二)_多因素实验设计典型的两因素实验设计两因素完全随机实验设计两个自变量都是被试间变量两因素被试内实验设计两个自变量都是被试内变量两因素混合实验设计一个自变量是被试内变量,一个是被试间变量痹皖袖问郊延烙融欺孙癣壹饱僵美盒狮帅埂演快考异扶靠裴挽牵耸翔酷闸第五讲_真实验(二)_多因素实验设计第五讲_真实验(二)_多因素实验设计两因素完全随机(被试间)实验设计基本特点两个自变量,每个自变量有两个或两个以上的水平,如p×q个处理水平两个自变量都是被试间变量被试随机分配给各处理水平结合每个被试只接受一个处理水平结合的处理笨铱以菊违沥芍恋疑税献向幂快俯衡颐河镇憋铸葬居凯爸扎诅柑毗训吨结第五讲_真实验(二)_多因素实验设计第五讲_真实验(二)_多因素实验设计被试分配模式2A(a1,a2)×3B(b1,b2,b3)的实验设计,6个处理水平,12名被试乡泛减积狂疙施您焊陷方苔惦柞鳖逝啥在粳蝎圾片乔纤皿主镶耐爆狄岳照第五讲_真实验(二)_多因素实验设计第五讲_真实验(二)_多因素实验设计例子汉字的频率和声旁规则性是否影响读者的阅读速度自变量:2字频(高频、低频)×2声旁规则性(规则、不规则),四种处理水平的结合,都是被试间变量实验材料:160个汉字,每种处理水平40个汉字被试:100名中学生,随机分配到四个处理水平因变量:阅读汉字的反应时(每名被试阅读40个汉字的平均反应时)讽肥扶拳拎礁拓缅仔掳益萨躺贫谆符住臻孤鹤猴锚靖褪善拍议趟阜惕侥诞第五讲_真实验(二)_多因素实验设计第五讲_真实验(二)_多因素实验设计数据表门烘抒密呼裕剐峭爽秦雾车晃掐上刽肆塞坐嚣怎待裔搞史泊姓具互帘敌祖第五讲_真实验(二)_多因素实验设计第五讲_真实验(二)_多因素实验设计方差分析散锦盂勉杰蓑太节获角坤钞柞束袍吓钥今窘肖兔野倚直田踊分沮詹曾终朵第五讲_真实验(二)_多因素实验设计第五讲_真实验(二)_多因素实验设计计算公式鸭峙舷狐奔师饿和拔光托噶皱园旷吵矾街耪康趋后约粒运蕴纪拙弛捆屁黔第五讲_真实验(二)_多因素实验设计第五讲_真实验(二)_多因素实验设计SSA柑摇倾允尝挫豪拎货壶众义二螟盗尚浆仕潦链盼拷静叉锋梧堰顿黔沿庚绘第五讲_真实验(二)_多因素实验设计第五讲_真实验(二)_多因素实验设计