文档介绍：计算机课教学反思
计算机课教学反思
篇一:计算机课 1 、明确计算机课与其他公共课的区别计算机教学是一门新兴的课程,它主要强调学生实际上机的操作能力,但学生当中实际水平又有差异。有的学生家中有电脑,某些知识早已掌握,而有的学生却对电脑刚刚接触,了解甚少。这不像其他的公共课程,大家基本都处于同一水平,所以要求我们计算机教师在进行教学时要合理设计教学任务,能涉及到各个层次的学生。 2 、要进行合理的任务设计由于计算机教学以传授实际操作为主,所以教师要针对这个目的设计一系列的任务,并且这些任务可以被学生所接受。教师进行“任务”设计时,要从学生实际出发,充分考虑学生现有的文化知识、认知能力、年龄、兴趣等特点,遵循由浅入深、由表及里、循序渐进等原则。对于新内容或一些有难度的“任务”,教师最好能事先演示或给出清晰、详尽的操作步骤,便于学生自主学****实践证明,学生在完成一个与他们的实际生活与学****密切相关而且比较有趣的“任务”时,他们会非常专心致志,乐此不疲。 3 、提高学生练****的时间计算机教学最后要达到的目的就是让学生能熟练的进行上机操作,所以在教学中要多留出一些时间给学生进行上机操作练****即所谓的“百讲不如一练”。教师可以通过任务的布置,让学生在操作练****中学会知识,巩固知识。篇二:计算机课教学反思本节课的任务是字符的格式化,这是RD的第二次课,第一次课通过让学生认识RD,在RD当中输入些简单的简单的文本,让学生有对RD这个软件有个初步的认识。RD的字符格式化主要是对RD中的文字进行美化操作,这节课主要让学生掌握在RD中对文字的字体,字号,字符修饰;接下去是提高部分,字符的其他格式,字符间距和位置,首字下沉,这是本节课的重点。在学生练****的当中产生一个问题,相同的操作用一个格式刷的问题,这是本节课的难点。这次课我在教学的时候注意以学生为本,让学生多实践操作,在实践操作中体会掌握RD字符格式化的一些基本技巧。在第一节课时让学生在RD当中自行输入一篇文档,让学生体会一下在RD中输入文字的基本操作,这篇文档作为第二节课上课练****的材料,在第一次讲解字符格式化的时候,让学生自行操作,然后不保存,重新打开,第二次让学生在练****的时候再用到这个资料,达到重复利用。觉得比较成功的地方: 1、每节课上课之前,只要学生上次课有作业,我都会及时反馈,该表扬的表扬,该批评的批评,表扬的同学加分,批评的同学扣分,都记录在学生的平时成绩当中,以此引起学生对作业情况的重视; 2、老师讲解和学生演示结合的比较好,让学生能比较好的掌握教学内容; 3、以课本为本,以学生为本,强调学生的自我操作,强调学生的自我学****发挥学生的主体,任务设置的比较好; 4、最后让小组长对本组不会做的学生进行个别辅导,保证每个学生都能掌握本节课的内容。值得改进的地方: 1、可能对学生的学********惯没好,上课之前应该强调学生静下来,打打字,这个以后要加强; 2、可能对整堂课的驾驭能力不够,本节课的重点没有明确,没有讲清楚; 3、课堂内容安排的有些多,有些任务没法按设想要求完成。篇三:计算机课教学反思电脑绘画是在传统绘画基础上发展起来的一门新兴绘画艺术。一方面,它继承了传统绘画的基本特点,如构图、造型、着色等;另一方面,它具有传统绘画所无法比拟的优越性,包括专业基础较弱的学生也可以根据自己的个性创作出很炫的电脑作品。对于职业学