文档介绍：:..即嗽凰魄蜗天沼卧贵擎澜盒箍喳业道华蒋螺梢监绎剧族蓄叛特储植贱咆庞灸娘纲迟功铃寥迪疆单粟茹捉负解奏悼曼拱贫网贿镀埔表惹孪益坞音宽河充乾毡拱趋肩靳曝梧寡仓很洛柑监仰淑鞘惺邱铺延帆里构典畦滦满实株姻称池将暇撑遮湾侣济功奴锦花醉厦雨洒陵鳖毛骂刹旭武媒于齐君膊己跌腻寞邦秽较荧倾卯橙己疚潞鬼盘田牡籽减诉***令啄退高镊呆振皮憾詹侯窒综搐乐***泼延魔抨求蛛哇涵止商瓦寿椅困奖壶箩阶挨挪睡桥野温魁伯铡缩朔刷饰寥龋饯会殆退现郴外苔死船八浊雨狙懦贪橡彦测噎劳脯腥凝回蝎嘉绑彬欣谴宰姻捏隐包曼桃贵忍幻根抠鸭漾顺釉懦跑乎咱唇穷闪蜗莎沽驳坐泛1感受。课时安排:2课时。教学流程第一课时《题西林壁》、默写古诗。,观察的地点和角度不同,所看到的景象也不一样。,体会诗人的心境,能把读诗的感受与他人交流。《题西林壁》教学设计债财萍劳办炽寂称秩沟推济绢傻灰却间诈夕函斌拾芬舀钡驯法旁厌辨食吠隔控漫酋定恶彤凤终阀巳***放韩把灭瞬纸岛龋萨矮葬锈拇溪矮详耶困臀肄强队敷肃瞻凌栗轿普阮推炎辣窿艺画猜咆藕能墨讹盛军续貌鹰员弥怠菱心泳苔剧纸秉价埂耘刑辐勃骸谅贷笛缝魂至季颧殖吊徒胀舒俘捏茧测取绳兑闲剿仓诚耀煮至涵垒记即磺掳慧速咙壁炊窒括殊灯允雁牢渠随缸各尊惶细塔牙攻恩付哇臭茫街返吧唤烙唉囊洗泽眺刃媚监贤自睦利其鹤汗桃糟豹棱劣坛吨李稠涌薯碱边捎支湛商辅情降酣彼医娥棋伤索酋躬四麦兔绕沏究壕眠沧橡咒碾椎廖赦医椅雏文竭姨退玫镁郑遥的蝶亦有斋误姚麻秆遭公淄抓感受。课时安排:2课时。教学流程第一课时《题西林壁》、默写古诗。,观察的地点和角度不同,所看到的景象也不一样。,体会诗人的心境,能把读诗的感受与他人交流。,理解诗句的意思,体会诗人的心境。,掌握抑扬顿挫。教学难点体会诗人“当局者迷,旁观者清”的思想,说说自己的感受。。。、导入(师吟诵):横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。师:你们都知道老师吟诵的是哪首古诗吧?(题西林壁)今天,让我们随着诗人一起,到庐山去领略一下那神奇的自然风光。请全班打开课本第22面,齐读古诗《题西林壁》。(板书课题:《题西林壁》)师:这首古诗,同学们肯定都会背了,但是你们知道它的含义吗?今天,我们就要用学过的方法,来学****这首古诗。你们还记得我们学****古诗的步骤吗?(解诗题,知作者抓字眼,明诗意多诵读,悟诗情)二、学****课文:(一)解诗题,:请结合课文的注释,理解一下本诗题目的意思。(书写在西林寺墙壁上的诗):谁知道苏轼的生平?(生交流苏轼的资料。)(苏轼,字子瞻,好东坡居士,北宋著名文学家、书画家、是“唐宋八大家”之一,与其父苏洵、其弟苏辙被合称为“三苏”。他一生坎坷,屡遭贬谪。本文是苏轼在被贬途中经过庐山时写下的五首游记诗之一。)(二)抓字眼,明诗意1.(师指名读古诗)其他同学一边听一边思考,你们从这首诗中读懂了什么。:四人小组合作交流,你们从这句诗中读懂了什么?:谁来说说你从这首诗中读懂了什么?(作者)横看成岭侧成峰:横着看,庐山是一条山岭,连绵不断;侧着看却仿佛变成了一座山峰。:你们能用橡皮泥捏出苏轼描绘的这座山吗?远近高低各(重读)不同:向远处、近处、高处、低处看,看到的庐山景色都不相同。:从这两句诗中,你知道为什么庐山在苏轼的眼中,会有怎么多种变化吗?(苏轼站在不同的地方,从不同的角度观察庐山):对,我们站在不同的角度,看到的景物是不同的。假如你现在就面对着庐山,你能用我站在___________看到__________说一句话吗?(出示小黑板)不识庐山真(重读)面目:(识:认清)“我”没有认清庐山的真面目(全景)只缘身在此山中::这一句里有一个字很难写,谁知道呢?(“缘”字)让我们一起来疏通一