文档介绍：第二节地图
【考纲要求】
1. 高考要求:(1)理解并掌握比例尺、方向、图例。
(2)掌握等高线地形图、地形剖面图的分析与判读及绘制地形剖面图的方法。
(3)掌握等值线图的应用。
2. 热点:(1)运用地图辨别方向、测算距离、估算海拔与相对高度。
(2)识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等,以及五种主要地形。
(3)判读和绘制地形剖面图。
【考情分析】
:2012 新课标全国卷 T10~11; 2012广东文综 T41(1); 2012·山东文综·T26(1)。
:(1)2014年高考对本讲内容的考查仍将以等高线地形图判读为主,选择题和综合题均会出现。
(2)以区域等高线地形图及相关文字信息为背景,考查等高线知识在生活中的实际应用。
(3)对经纬网的考查仍将以区域判读为主,通过经纬网定位考查区域自然和人文特征。。
【自主学习】
一、地图三要素
(1)公式:比例尺等于图上距离除以实际距离。
(2)大小:若用分数表示,分母越大,比例尺越。
(3)表示形式: 、文字式和线段式。
(1)一般地图:面向地图上北下南、左西右东。
(2)有指向标的地图:指向标箭头一般指向。
(3)有经纬网的地图:纬线定,经线定。
:图例是地图上用来表示地理事物的符号;注记用来表示地理事物名称的文字以及表示山高、水深的数字。
二、地形图
(如下图所示)
(1)等高线:图中各条实线,是海拔相同的点的连线。
(2)等高线地形图的判读
部位
A
B
C
D
E
F
G
地貌
山顶
山脊
缓坡
陡坡
鞍部
:直观地显示某条剖面线上和状况。
【学习探究】
〖互助学习〗
根据自主学习中存在的问题,分组讨论以下几个问题:
,则图幅面积应为原来的多少倍?
,甲、乙两点的海拔分别为多少米?二者的相对高度为多少米?
、B的海拔高度?
〖思路点拨〗
点拨点一地图三要素
(1)公式:比例尺等于图上距离除以实际距离。
(2)大小:若用分数表示,分母越大,比例尺越。
(3)表示形式: 、文字式和线段式。
(1)一般地图:面向地图上北下南、左西右东。
(2)有指向标的地图:指向标箭头一般指向。
(3)有经纬网的地图:纬线定,经线定。
:图例是地图上用来表示地理事物的符号;注记用来表示地理事物名称的文字以及表示山高、水深的数字。
点拨点二、等高线地形图的判读
判地势
根据等高线数值大小的分布趋势,判断一个国家或地区的地势特征;有时在等高线地形图中,
也可根据河流的流向判断地势特征,如台湾省河流多自东向西流,说明地势东高西低
判地形种类
海拔200米以下,等高线稀疏,广阔平坦——平原;海拔500米以下,相对高度小于100米,等高线稀疏,弯折部分较和缓——丘陵;海拔500米以上,相对高度大于100米,等高线密集,河谷转折呈“V”字形——山地;海拔高,相对高度小,等高线在边缘十分密集,而顶部明显稀疏——高原
判地形部位
等高线闭合,数值从中心向四周逐渐降低——山地;反之,数值从中心向四周逐渐升高——盆地或洼地;两个山顶中间的低地——鞍部;等高线弯曲部分向低处凸出——山脊;等高线弯曲部分向高处凸出——山谷;等高线交会处——陡崖
判坡向
示坡线——与等高线垂直,指向坡度降低的一方
判坡度
同一幅等高线图中,等高线越密集,坡度越陡;等高线越稀疏,坡度越缓。不同图幅进行比较时,要考虑比例尺的大小、等高距的大小等情况。综合比较时,可利用“相对高度/水平距离”,比值越大,坡度越陡。等高线间距均匀,表示上下坡均匀一致;等高线上密下疏,为“凹形坡”;等高线下密上疏,为“凸形坡”
判断海拔和相对高度
根据等高线数值,可以判断每个地点的海拔:两条等高线之间的数值大小遵循“大于小数、小于大数”的法则读取;两条等高线之间的闭合曲线内部数值大小遵循“大于大数、小于小数”的法则;相对高度计算公式:(n-1)d≤h<(n+1)d,其中n为两地之间不同等高线的条数,d为等高距
判断两地温差
在等高线图中,一般海拔越高的地方气温越低,对流层中海拔平均每升高1 000米,气温下降6 ℃
判断地形影响
对气候
①山区应考虑迎风坡和背风坡(降水量的差异),阳坡和阴坡(阳坡气温高,蒸发强);②盆地不易散热,又容易引起冷空气滞留
对河流
①水系特征:山地常形成放射状水系,盆地常形成向心状水系;山脊成为河流的分水岭;山谷中常有河流发育。②水文特征:等高线密集的河谷中水