文档介绍：肄读应彩云老师博客学****心得肃认识应彩云老师应该是始于我的大学时代。那时候,为了寻找写论文的文献在图书馆里查阅各种书籍,无意中看了应老师的《孩子是天,我是云》。芀在众多枯燥的理论书籍里,《孩子是天,我是云》却更吸引我的眼球。印象中,里面有很多有趣的案例和师幼之间有意思的对话。却不曾想,这本书的作者竟然会出现在我日后的工作里,更不曾想,这个作者竟然依然还在教学第一线上为我们这些年轻人献上精彩的课堂教学活动。芇第一次近距离见到应彩云老师应该是在2008年,那时候,我工作第一年,觉得应老师真是个很亲近的人。应老师在宁波为我们献上的教学内容是《提线木偶》和《百家姓》。第二次接触到应彩云老师应该是在2009年的上虞,应老师为我们带来了《老鼠娶新娘》和《幸福的大桌子》,我工作第二年,觉得应老师很有深度。应老师给人的感觉就是非常自然,很自信,在和孩子的对话上充满了智慧和童趣,教学活动的氛围总是非常温馨。仅凭借着这样几点,我开始在网络上追寻应老师的脚步。螇了解应老师更多是在她的博客上,因为有更多一线教学经验的记载,所以应老师的博文中都会提到孩子以及教师在教学方法上的一些策略,这对于像我这样的年轻教师来说是一种非常重要的指引。一天,除去工作当然还有生活,我们也能从应老师的博客中发现她对生活的种种感悟和热爱。好好生活,好好工作的状态仿佛是应老师的一种境界。翻阅着不多但是生动的博文,结合那两次和应老师的短暂接触,有如下心得:螃一、阅读让教师更显智慧。芁在一次讲座中,应老师说她最喜欢的作家是余秋雨,还开玩笑地和我们说如果谁愿意和她聊余秋雨随时随地都没有问题。她还说,她愿意把自己听来的好听的讲座重复着讲给她的朋友们听。爱阅读的老师必定是个会思考和爱思考的老师,我顺理成章地想,怪不得应老师能将那么多的绘本演绎得如此生动。试想,一个不爱阅读的老师,如何来挖掘一本绘本的深度,如何将书的精髓传递给孩子。蚀二、把话说到位。膆在《把话说到心窝里》中,应老师用和同事对话的一个生动的案例告诉我们一句话在不同角度表达时候所产生的不同效果。继而,开始反思我们在教学活动中该选择如何的角度来把话说到孩子的心里,总结出“从已有经验出发,比较容易把话说到孩子的心窝里。”薃三、了解孩子,尊重差异,挖掘孩子的闪光点。聿在应老师的博客中,我们发现有很多是提到孩子的。发现孩子的长处,不和孩子的弱点对立,是应老师所提倡的。“鼓励是推动孩子进步的动力,扬长是促进孩子补短的策略。”“每个孩子都是值得尊重,他们都有自己最强的地方,我应该带着敬畏的心情,为孩子有尊严地成长创设合适的时机。每个孩子都是不同的,“合适的时机”会用尽我们的教师人生。”这样的感悟让我很受启发。螈四、幸福人生是需要努力来成就的。薆在众多的博文中,有这样一篇文章引起了我的注意,题目为《努力成就自己的幸福人生》。在听到一线教师的众多抱怨时候,应老师如此写到“幼儿教师在工作的时候应该是快乐的,因为我们的工作对象是孩子,他们的鲜活使我们的工作丰富而不单调,他们的纯洁使我们可以远离纷繁的***世界而独享单纯。芄幼儿教师在家的时候应该是快乐的,因为我们具备营造一个幸福家庭的“专业水平”和“专业素质”。不是吗?在幼儿师范学校里,专业学****中对人的揣摩和琴舞书画,足以让我们有能力建设一个风和日丽的家,并享受世间最为稳固而浓厚的亲情。膀幼儿教师在哺育子女的时候应该是快乐的