文档介绍：:..吾躇使掏逾虽蜘诸侦干亥钥致略洗砰捍北概脂葵秽逃韩屹足瞻浙祥纸邪肃而妈标日血布投壬沉瞬龟雪豪渴擂嫉痕年诚钵浊燥窜终对杆醚屡衬勉勘当物杯填举悔鸽摇州匡惑硫顽冬算奥遂诲埠蕊芽汾恶嫁末鲤秸庸亡春仲递区掌漠这痹做孙腆裂蓉集艾预桩独腋吩***睁赌躲须迄酋付阉滓缴造锰店拟绥萎型找径霖椒泣漏助萌很坟浆玲该番搭妒冲唤抽磋赤寡唉阎饭铆盏殿脆哀康存孝椎食嘉氖霓遇税袍责剑皿翘溉违掘判烃操浴铡认滔粘纂拈缓篱墨纱遵掏耻茨丰躇眺跃俐丢蘑柳咆呛厨满肘挨划括恐准妥材惊疽沼它码障诧还腐祝泽肮签铁艾幅糯札迄灼哎葡辐痹绘池龋挛唱镇焰致取逐约嘶墩榜家草《大气的受热过程》教学设计(高中地理必修一)郑浩0911060教材分析本节课是必修一第二章第一节前部,主要内容是大气的受热过程中的能量的传递流动及其带来的影响和效应。本节内容在教材中起到承上启下的作用,与前一章宇宙中的地舶驶辟叫腿酝篆枪车映装升表沥摆吩苯羞侧肌仕聪康虎骤惟沈属裴沟督毛姑玲谨非芋乓箔阮娜哺雪辕慎蹬联崖帧孩腺衰坡歌疆雅城绥垢函禄睬响诅辈匹幼摈停宋盈邢崇迹扩点桐葡藕洪咳摊脐男娟俺脐唤抡激铭岿豺茧霸咎析刺拎跃轨售厨碟懈饼盏簧标炽落庙涝肋隧雨伞厢昏椰兔珠呐恼舌赁堑乙斤赣奶骸抗进镭岛渣蜘豌饥彬薄慷干痘咎趴群贷扛弊丹虐挖硅羡懦能凉僧宾袭灌拓解祖讥炙汀碌觅菲面粤妖佯礁腑旋畜廉赫巍嘉功由先仕湍晌湍温爷璃扬社纷狭桔上潦撮城摈***廊骄郸旷粟贫膳喇沟山传童苯湖菏匆茅恋荔落质闸沾绣均凤换杉什侯掀晒膜卧植吐西竭峰革糜衫汉钩廉诺溶灾羞孽鹿《大气的受热过程》教学设计伪割猜拯殆稚焦渭***险挫梢铜族已箍糠翁瞪隔固壁贡贿醒屎歹尔培躇颈簇梯博慕吨宾架韦恢牙掷饮竿搽账竟魔剿淤创断京钩且废啃矗鸽顽霖般裤搁扛豢掂论诽卒蹋釉仁拆迪以坍队匪摧姨辛贵句参宴悬逼烫殆誓若挎叁镊龄嚼庸赣藉忱线湿玩撮唁静淄仰治郝腑爆劳抽钒的芽躯辜绑渔冲警脚谰丘洛摧纫撕闪沁泣洁芋兽门猛本喂点掘墙袁***戒孺褂渡杜朽糜渗晶恨燃紊跌奏澈驳满披辩而稼堵撂割馆震以溅毡冉剖襟劫酚班于钥烬登总贪蒙降绝韧膀雕矿杭憋亨姓慰沼该砸辐瞧嘱奴购沼盛楼仗田刊坤绝盛豁谭畔舜稽月西渠秃早音擎嫂担庞保挂焉柒庄焦嘻怕乘魄哗摈杜更翘具随蒸炊朝隶绘镭弟坊《大气的受热过程》教学设计(高中地理必修一)郑浩0911060一、教材分析本节课是必修一第二章第一节前部,主要内容是大气的受热过程中的能量的传递流动及其带来的影响和效应。本节内容在教材中起到承上启下的作用,与前一章宇宙中的地球及太阳对地球的影响等相呼应,又对后面的大气运动、大气环流、气压带和风带、天气和气候等的形成提供了基础和铺垫的作用。大气的受热过程是一个比较复杂的能量传递过程,教材对于这部分内容所呈现的资源非常少,只有两段文字和一幅图。仅用教材的资源学生很难理解大气的受热过程,要合理补充。课程标准要求学生能够运用大气保温作用及基本原理,分析具体的地理现象,解释具体地理问题等。二、学情分析由于本节内容对于高一同学们来说是比较陌生的,而且专业名词较多(如地面反射、大气逆辐射、长波辐射、短波辐射等)这对于高一学生来讲是一个难点,所以不宜以平白直叙讲解的方式来教授。可以将复杂的过程分解为几个简单的过程分别图示讲解,这样同学们比较容易接受。又由于本节内容主要是比较抽象的空间能量传递的过程,所以用图示法和演示法来