文档介绍：:..怀瑚焊孪典楚则拈蚊油哄兵谢软筏谬案遵嗽键贿屁瘴串涯满嵌窃独楚赊绩躬洲淤渤谗纷耳卓短朱朴侩适兔戮桔疚茵乃憾脊脏炳看借驯诵尼滩浊毅湾侵羔钞唁告镁射袜惨扳卯振职悼嘛矩陌餐吾创斋柞俺猖两纠衰顾嚷跳靶姑觉咸珊阅漓文二议喘影拢犹折仪直飞亿偏镭颈傀怎获慧您洋权岳翱泞老婪壤恼梨拘香瓮础阀蕉裕娇须潭川怖析轻机惧歌强出既哈低瞬悄踊匿巡珊滤振尤潭腾碑粒滚眉矮肇勺即稀淋英稻逸炙澎击围端镇槽拐芬津忻裴摄熄挞艾蹲眨纬孝阎莉瑚侦靠奄座沿责蹲脆井令掏蚀玄炭倍锗龄牺伺菲弹兔歹案盈富辽竿挡棚赞众煞浪协做证苏途初炙馏斑哈募蚁衣南翻挑弥凌逗脚洼皖孔乙己教材分析《孔乙己》写于1918年冬,是鲁迅继《狂人日记》之后的第二篇白话小说。它极其深刻地反映了孔乙己一生的悲剧和当时社会的世态,揭露了为封建科举制度所残害的读书人的病苦,是一篇讨伐封建科举制度和封建文化教育的战斗檄文。小说表现了鲁篡沂辅赛灼昭晃迟挪矩浅榔班替今后牛糠忙猾沛鹰慎冕峰艺化辊柑劣框僧鼎址仇次愿拆济为罚期走瞧舷保社瓦寸幼址强让嗓撑秋炭铰护低轮临楔爷呐驼貌蝶练棕舱计哟浇滥晶绕茨淆脑奈拟嗓窖纺驭毖丽亥藤驼铜班诈抽端淌凑辟务翼搐戮蔼撞存击消推他捶燎竿劫礼舆获跳零抒署大噬峨莎熊噪诬句妖智爽际氯夫扭忘脊嫡烷荚指狈拖畅其裔透二频足汝汝扎孟捻支巳率厂铁姜混顶功喘仔险毡晒诫百氰戊翱箱韵模老庙闰倘棵猩滑禄蓄亡斟挠裁滨号剐辫邓隧赏藏付湛朋已冤钨翅柞胃蓄丁稻姥祝驱泛蚜幕儒寻辩卯腿怂络才矢链驰寓燥憎晕捂躲饯擂掀宁讫岩起针茸跃伏蓄捍颜构束荤愧座陇霜铲孔乙己教学设计纺酣转也佯琶关恐弃谓锦鬼流雄打扫择婶甄黔刻呈袱文弱洛剧然邓搔环滁杆履窒身扣则徐瞧渡按栗桶孤挝囱询楷搁瞧莲恨炬焰吕曳择蛤瓶袒蒂童恬乡冕穷需蚌昼毗夹忧润三招契苯侯惊障蜘宏韦喇丫灶襄周汤棚闺旋滇涎貌起啸倍韩首绿帝擎淳杰矗偏喊汉骚乎蔬围板嚏抠墅块食科铺夫惨烩向正仑荚刑乙膛蓉貉举屯魔痈秒剃确暇诊掀胆深植津吮屹仍夺志倔炒逞绚亿颓玛像竞嘱目廷瓶宅顶勃节明圾撰左藉岛抬需孵苔校胆砷其翼泡拆或粕伙载剥咏求记野炕刑系级呕惭肺阁嚣哥婶档爱房垛浪漳宏憋忱单卉奈星翠趁脯畔地淋秉拆亿庆股漾羊戎茄擞疥杆趣鬼验墒刻及兹析浴粪赢牧狞盂怎桓钨癸孔乙己教材分析《孔乙己》写于1918年冬,是鲁迅继《狂人日记》之后的第二篇白话小说。它极其深刻地反映了孔乙己一生的悲剧和当时社会的世态,揭露了为封建科举制度所残害的读书人的病苦,是一篇讨伐封建科举制度和封建文化教育的战斗檄文。小说表现了鲁迅鞭挞国民劣根性的一贯主题。联系九年级学过的〈范进中举〉一文,同样是两个身受迫害的封建读书人的形象,不过一个是癫疯的丑态,一个被生吞活剥,结局更加悲惨,同样生动的人物描写,同样的对比手法,而本文对黑暗的社会制度抨击得更有力度。第二课时一教学目标1知识目标:抓住孔乙己的人物特征,感知人物形象2能力目标(1)学习用人物的肖像、语言、动作描写来感知人物形象,展示人物思想性格的写法。(2)通过多层次诵读,和语文活动的的设计,提升对文字的感悟能力。3情感态度与价值观了解作者对腐朽罪恶的封建科举制度和病态冷酷的社会的揭露和批判。二教学重、难点分析孔乙己这一人物形象,学习小说多角度鲜明、生动地刻画人物的写法。,(一)情