文档介绍：附::妈妈去哪儿活动流程:家长肩并肩围圈站好,伸出双手,学生蒙上眼睛,在圈内走动,但不能找妈妈,直到指令发出,去摸妈妈的手,摸到母亲的手后,停下来,和母亲背对背站好。等待大家都找到后,全体摘下眼罩后,和自己的妈妈击掌确认【备注】热身活动;巩固,检验孩子与妈妈的身体连接;明确互相之间的了解是建立亲密关系的基础。活动二:松鼠与大树活动场地:操场活动时间:10分钟背景音乐:《我想有个家》操作流程:事先分组,三人一组。二人扮大树,面对对方,伸出双手搭成一个圆圈;一人扮松鼠,并站在圆圈中间;教师或其它没成对的学员担任临时人员。教师喊“松鼠”,大树不动,扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树,重新选择其他的大树;教师或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中,落单的人应表演节目。教师喊“大树”,松鼠不动,扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树,并圈住松鼠,教师或临时人员就应临时扮演大树,落单的人应表演节目。教师喊“地震”,扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合,扮演大树的人也可扮演松鼠,松鼠也可扮演大树,教师或插其他没成对的人亦插入队伍当中,落单的人表演节目。活动反思:对于家与爱的归属感,没有找到大树的松鼠是否感受到淡淡的落寞,要如何找到自己的小窝,不让自己的身心再四处流浪?【备注】本活动为破冰游戏,旨在活跃氛围,激发成员参与活动的积极性。同时,引发成员的对于家庭的归属感,表演节目环节目的在于另失败者重新体验成功。活动三:一路有你(盲行)活动场地:操场、篮球场活动时间:40分钟活动目标:通过肢体语言,沟通情感,建立信任,让学生和家长学会换位思考,设身处地地为他人着想,增加对他人的信任与接纳。道具:利用操场及篮球场作为天然障碍,但要避免一些安全隐患;用板凳等设置人为障碍,象征生活中的困难、矛盾、冲突、等不顺心的事情。背景音乐:《一生有你》《只牵你的手》操作流程:学生蒙上双眼,作为“盲人”,家长作为向导。“盲人”蒙上眼睛,原地转3圈,暂时失去方向感。然后在向导的搀扶下,沿规定的路线,进入信任旅途。其间“盲人”可以讲话,表达感受与需求,但是向导不能讲话,只能用手势、动作帮助“盲人”。一半路程之后,“盲人”和向导相互交换角色,按刚才的规则再进行一次。组间讨论,总结反思(1)父母们谈谈蒙上眼睛、在行走过程中的感受。作为父母,是否能够相信自己的子女,相信他们在慢慢长大,相信他们能够为自己负责的同时,也能为父母、为家庭贡献自己的一份力量。(2)学生谈谈自己在引导过程中的感受。作为子女,是否愿意多采取有效的方法和父母进行沟通,是否能够设身处地的为父母着想,体会他们的爱子之心,最终突破重重障碍,到达幸福的彼岸。(3)讨论分享如何建立亲子间的信任关系。【备注】1、游戏过程中,一切行动都要听从团体领导者的指挥;2、领导者要全力维持好游戏过程中秩序,避免出现踩踏或发生安全事故。3、工作人员在游戏开始之前要对开展团体的场地进行选择以及道具等用品的布置。环节四:活动名称:感受爱活动时间:10分钟活动目的:让爱长存,用爱来沟通,解决一切冲突。活动道具:不同颜色的心形卡片,白纸(每班一张)。背景音乐:《听妈妈的话》《感恩的心》《死了都要爱》活动流程:每位学生拉起自己父母的双手,双方闭上眼睛,静静地感受彼此传递的满满的爱。青春期叛逆的孩子遇到了更年期