文档介绍：《口语交际--商量》教学设计---第五单元语文学****园地五柳屯镇玉兰希望中心小学杨兰花目标定位与人商量,会用商量的语气。商量时,要把自己的想法表达清楚说明白。要点阐释商量就是互相讨论与交换意见。让低年级学生明白什么情况需要与人商量,当意见不一致拿不定主意想让别人帮忙或想借用别人的东西时候;商量的语气是指与人商量事情时,要用委婉的语气,用诚恳的态度向别人征求意见;不要用生硬命令的语气,当别人不同意时也不要跟人闹情绪,要学会倾听;把自己想法说清楚是指与人交际时,用普通话准确的表达出自己的想法,让别人听清楚你说的话,明白你的想法是什么;本次训练点为指导说话学****内容口语交际-商量课前活动创设真实的交际环境,让学生相互借阅一本书;回家跟爸爸妈妈商量一件事情,比如在爸爸看足球赛时,自己想要看自己喜爱的动画片;也可以是想让妈妈给自己买一件衣服或喜欢的玩具;导学设计学****目标让学生了解“学会商量”的重要性。培养学生倾听的****惯,学会与人商量的技巧,鼓励学生积极参与交流,把自己的想法准确明白的表达出来。学****重点引导低年级的孩子与人商量时,会用诚恳有礼的态度,委婉的语气把自己的想法用普通话说准确讲明白,学会倾听征求别人的意见。学****难点实践交际,培养学生学会商量的能力,掌握一种与人交际的技巧。作文课型口语交际指导课课时安排一课时教学过程一、案例导入上课了,安静的教室里同学们都在注视着前方,等待老师上课。这时老师走到韩若晶同学的课桌前----询问:“晶晶,上次借我的语文书,可以还给我了吗?”韩若晶:“给您老师,谢谢!”师:“不客气,下次上学时记得一定要带上语文书哦。”韩若晶:“好的,老师。我记住了。谢谢您的提醒。”瞧!韩若晶同学,说话多有礼貌!谁能说出她有了哪些礼貌用语?生1:“给您!谢谢!”生2:好的,老师,我记住了。谢谢您的提醒。对!与别人讲话首先要有礼貌!再想一想,刚才老师是怎么问韩若晶的呢?生3:老师,您说的是“借我的书,可以还给我了吗?”这是和韩若晶在商量。对!同学们,有需求时,我们就要根据自己的想法和别人进行沟通,进行交流。今天,我们结合生活中的实际情况来进行学****口语交际-商量(板书课题商量,并指导学生书写课题。)二、说话指导同学们,你知道吗?商量的学问大着呢。生活中,当我们需要寻求别人帮助的时候、当我们自己拿不定主意或与别人意见不一致的时候,就要学会商量,还要注意商量的语气。,了解交际的内容。:你的橡皮给我用用。(说着就直接把同桌手中的橡皮夺走了。)同桌:你是土匪呀!小明:你才土匪呢!(说着俩人就吵起架来了),发表意见,体会“学会商量”的重要性。生1:没礼貌,用了生硬命令的语气。生2:没有征得别人的同意就直接拿走。交际指导假如你值日那天因为你有事,所以你想和小丽调换一下值日的时间,该怎样跟她商量呢?(一)提示:怎样说,小丽才更愿意和你调换值日的时间呢?,交流讨论2..(二)聆听观察发现交际中的问题生1:石昌浩站的不正,身体一直在晃。生2:石昌浩没用说清楚为什么不能值日的原因。生3:我觉得小丽做的很好,最后还想奶奶祝福。(三)总结学会商量的技巧(随机板书)态度诚恳温柔有礼说清理由学会倾听(四)优秀案例:(备注:张可欣扮演小丽,与石昌浩进行口语交际