文档介绍：XX赠汪伦教学反思反思一:赠汪伦教学反思《赠汪伦》这首诗前一句叙事:〃李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。〃李白将要乘舟离去,汪伦带着一群村民前来送行,他们手挽着手,一边走,一边唱。〃将欲〃与〃忽闻〃相照应,写出了诗人惊喜的情态。〃将欲〃,正是小舟待发之时;〃忽闻",说明出乎意料之外,朗读时出要读出意外的语气来。后一句用桃花潭的水深与汪伦对自己的深情作对比。〃桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。〃作者将〃深千尺〃的桃花潭水作参照物,把无形的情谊化为有形,既形象生动,又耐人寻味。教学时突出下面几点。突出范读。教师用自己的感情朗读来感染学生,感动学生,为学生提供可资借鉴和模仿的〃声音形象〃。创设情境。情境:你在一位好朋友家玩,离开的时候,好朋友非常舍不得你走,送了好远的路才分手,这时,你最想说什么话呢?品味语言。示例:〃忽闻岸上踏歌声〃中的〃忽〃字能否换成〃才〃可〃又"?诵读积累。要求当堂熟读背诵。反思二:赠汪伦教学反思古诗的教学形式多种多样,但是无论怎么教都要在学生理解原诗的基础上进行。古诗先要诵读,借助注释理解诗意,体会古诗情感,编写故事。还可以吟唱古诗,打着节拍唱诵古诗,诗配画,诗配乐这些学****古诗的形式都可以让我们很好的学****古诗,让孩子们喜欢古诗。我在讲这一课时就想;要让学生更加走近古诗,古诗跟我们并不遥远,不是那么艰涩难懂,遥不可及的。就像这首古诗意思简洁容易理解,表现诗人和好朋友汪伦的深情厚谊,如果按部就班的朗读,讲解,背诵。学生没有那么大的兴趣,但是加入了古诗新编的内容,孩子们学****的兴趣就调动起来了。这样要学会编新诗必须先掌握古诗的结构,意思。所以不需要过多的讲解古诗诗意,相信孩子们一定理解了诗意,并且在理解的基础上更进一步学做古诗。教无定法,只要学生接受,只要完成了学****任务,只要孩子们能够学完之后有所收获,这就是一节好课。我现在也终于知道古诗怎么讲了,一般要经历四个步骤:导入、初步感知古诗意思、细读古诗,想像意境、拓展延伸。反思三:赠汪伦教学反思《赠汪伦》是唐代诗人李白写的一首赠别诗,表达的是朋友之间的深情厚意。全诗明白如话,质朴无华,虽只有四句,却突出了两个人深长的情谊,又没有分离的感伤。全诗的内容学生理解起来很容易,当讲到〃桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情〃的时候,我说:〃桃花潭里的水有千尺深,也赶不上汪伦对我的情谊深,看到这句诗你想到了什么?学生的情绪被调动起来,回答非常积极。有的说:〃他们两个的感情真深啊!我想他们一定是非常非常要好的朋友!〃有的说:〃如果我的朋友离开了,