文档介绍：紫金县柏埔镇中心幼儿园2017学年度第一学期小班角色游戏方案制作人:俞快红一、班级情况分析角色游戏是幼儿通过想象,创造性地模仿现实生活的活动,它为幼儿提供了模仿、再现人与人关系的机会,为他们形成良好的社会交往能力打下基础。小班幼儿以自我为中心的思维特点明显,要使他们逐渐走出白我的小天地,学习与友好相处,建立“朋友”的概念,从自然人走向社会人,社会性教育内容的渗透尤为重要。本班幼儿有32名,其中女生13名,男生19名。由于是刚刚來园的幼儿,其中有很多是不愿意來园的,我们要让幼儿相互熟悉,也要让他们喜欢上幼儿园。所以我们主耍是设计一些关于幼儿之间的沟通交往、相互帮助的角色游戏,比如娃娃家、娃娃乐园、娃娃帮帮;还会加入一些关于社会活动再现的教育角色活动,比如娃娃小商店、娃娃上学、娃娃打电话。二、游戏目标1、让幼儿主动地参加角色游戏,学习扮演不同的角色,模仿角色的语言和行为,增强幼儿扮演角色的意识。2、让幼儿会根据局部的游戏主题环境,促进游戏主题情节的发展,提髙幼儿角色的扮演能力。学习选择替代玩具,并逐步会收集游戏玩具。3、让幼儿有初步的游戏目的,按意愿提出游戏的主题,尝试簡量分配角色。4、让幼儿学习解决游戏中简单问题,能克服游戏中产生的小I木I难。5、让幼儿尝试对游戏的某一方面进行很简单的评议。三、游戏环境的创设1、创设自由、轻松的游戏环境,让幼儿容易产生浓厚的兴趣。为幼儿提供丰富的游戏环境和均等的游戏机会,让幼儿按自己的意愿自由选择游戏,尽量以自己的想法进行游戏。2、材料的提供要具有操作性和开放性:通过观察,幼儿园现成的材料,对幼儿來说创造性培养也有许多不足;所以我们在活动屮提供一些半成品或成品,便于幼儿园自己动手操作,他们可以随心组合,随意创造,幼儿在活动中也会得到成就感。3、根据主题变化不断调整材料,充分地让幼儿产生新鲜感,激发幼儿的活动兴趣。四、具体措施本学期开展的主题游戏不能太多,在以后的活动还将根据幼儿园的教育目标和幼儿的兴趣所在,适当地增减游戏内容。1、多给幼儿说话的机会,给幼儿创设一个能够自我发展的机会和空间,不限制他们的发展。2、发动幼儿收集废旧材料和半成品,丰富游戏材料。3、观察幼儿在游戏中的表现,及时做出评价,教师以适当的方式参与指导游戏,促使幼儿的游戏主题深化,情节继续发展。4、引导幼儿在角色游戏屮建立和遵守规则,从而培养幼儿的责任心。5、通过在游戏中遇到的困难和矛盾,提高幼儿解决问题的能力,提高幼儿合作能力,培养幼儿做事有始有终的习惯。6、游戏讲评抓住游戏中好的一面,提供幼儿讨论的机会;还要让幼儿游戏中的闲难在讲评中能得以解决;并能在讲评中整理和分亨自己的想法。五、具体安排(一) 娃娃家准备:4-5个娃娃家所需的游戏材料,自制电话4-5部、小衣服、家庭照片等。指导:1、分享经验:(1)交流游戏经验(2)交流生活发现(可根据实际情况处理)2、提出问题,引岀新的游戏内容-小客人做客。3、幼儿自由选择角色,进入娃娃家游戏。4、教师以妈妈的身份带领小客人在各娃娃家串门。5、评选文明家庭。重点指导:引导小主人主动、热情的招待客人。(二) 娃娃乐园准备:小视频、角色牌子、各种玩具、小衣服、相关照片、培训小老师。指导:1、看《我们的乐园》小视频。2、讲解各种角色的做法。3、提出问题,开展游戏-我们