文档介绍：肇案例:肈羃微课拍摄/录制脚本羂腿教师姓名膆莂蚂讲授内容膀芅(年级)(学科)肅人教版义务教育课程标准实验教科书(教材版本)莂(微课名称:科目/知识点/主题等)羈蚇蒅教学类型膃聿□知识讲授□解题演算□问题答疑螅□创意实验□学习活动□其他袄虿肀摄录模式肈莄莀□拍摄式□录屏式□软件合成式袈□混合制作式□其他芆螃课程简介膀罿主要教学环节莅(参见表一)膂袀讲授配套课件羁(另行提供PPT文件)蚇薂PPT为主,还可以是其他学科工具软件(几何画板、Flash动画等)薁微练习螈(另纸附)袅芅3—5道典型练习或试题,有区分度,最好为在线交互练习题。莁衿微反思膈螄肁表一:蚇芆教学活动环节与微课视频的时间分配表膄袂教学步骤蚈教学内容蒄视频时间薃开场白薂介绍微课标题内容蝿5秒螇引入羃工作案例情况描述与通常的解决办法演示莃2分薇功能讲解袅邮件合并的功能和适用情境蒂1分肃方法说明蚈邮件合并的准备工作和操作步骤芈1分30秒膅操作演示蕿“准考证”案例的邮件合并操作过程演示蚀3分莆问题处理薅发现问题,以及进一步的调整处理芀3分30秒蒇小结蒄获得的经验羄50秒肀练习说明薈微练习的说明袇1分30秒蒃结束语螀结束与致谢薀5秒羅袃课题:三角形的内角和;作者:广东省教育技术中心王奕标薁 莇优课结构莇教学环节节展示内容和教学过程芁制作工具和方法蒈一、片头蒆(5秒)羆呈现基本信息羂(片头要求蓝底白字、楷体、时长5秒,显示教材版本、学段学科、年级学期、作品名称、教师姓名和所在单位等信息)薀人教版小学数学四年级下册薄三角形的内角和莅广东省教育技术中心王奕标螂蓝底白字字幕;字体为四号和二号。用CS软件标题功能后期添加和编辑。芇二、导入羇(1分钟内)袄提出问题、激趣导入蒂提出问题:知道三角形两个角的度数,如何求出第三个角的度数?并将问题转化为求三角形的内角和。这就是咱们这节课要研究和解决的问题——三角形的内角和。(产生认知冲突,引发思考,激发求知和探究的兴趣和欲望,让学生带着问题去学习)(1分钟)莈使用DV录制,教师出镜头。教师讲解的声音在片头字幕中出现。肅二、讲解芄(8分钟内)芃 围绕提出的问题,从特殊到一般,一层层,一步步,逐步引导,逐层剖析, 先探究,再验证。最后是问题解决,能力提升,智慧得到启迪。1、从最常用的两种直角三角形的内角和(180度)入手,提出一般三角形内角和的问题。(搭建帮助学生思考的脚手架)(30秒)Smartnotebook课件与录屏软件2、利用测量的方法探索和发现三角形三个内角的和等于180°,建构“三角形三个内角的和等于180°”的知识。(4分钟)使用Smartnotebook的量角器工具与录屏软件3、利用撕拼的方法操作和验证三角形三个内角的和等于180°,进一步巩固对“三角形三个内角的和等于180°”的认知。(3分钟)插入预先制作的动画片断4、知识应用:解决“知道三角形两个角的度数,如何求出第三个角的度数”的问题。(20秒)Smartnotebook课件与录屏软件5、知识拓展:解释不能画出有两个直角的一个三角形的原因?(Smartnotebook10秒)课件与录屏软件三、小结(1分钟)教学回顾与小结,提出新的问题,引发新思考。1、本课回故:五个探究步骤。(40秒)教师出镜头,使用DV录制2、提出新设问:一个三角形中,有没有可能有两个钝角呢?(20秒) 微课的录制脚本设计微课结构