文档介绍：八年级(上册)物理第一章第一节声音的产生与传播导学稿
执笔:郭强审核: 姓名:
【自主学习目标】
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;声音在不同介质中传播的速度不同。
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4通过小组合作,对声音的产生与传播条件的进行分析和理解,培养应用物理知识解释简单问题的能力。
5、通过本节的学习,养成良好的观察身边的物理现象的好习惯,从而更加热爱生活,热爱大自然。
【重点、难点】
学习重点:声音的产生和传播的条件。
学习难点:声音在不同介质中的传播速度不同;解释一些声现象。
【自主学习、挑战自我】
一、声音的产生(理解,☆)
请同学们阅读课本P12---P13页内容,独立思考后完成下列问题:
先观察第12页图片,然后再用手摸着自己的喉咙,读一段文字,仔细体会手的感觉。然后停止读,再体会手的感觉。(1)两次感觉一样吗?
(2)分别有什么样感觉? 说话时: ;不说话时:
概念规律:声是由物体的产生的,一切发声的物体都在, 停止,发声也停止。正在发声的物体称为声源。
2、人发声靠的是________的振动;鼓发声靠的是________的振动;风吹树叶哗哗响是在振动。
3、怎样保存声音:既然声音是由物体的产生的,那么要想得到与原来一样的声音,只要将发声的记录下来,需要时再让物体按照记录下来的振动规律去,就会产生与原来一样的声音。
二、声音的传播(理解,☆)
请同学们阅读课本P13---P15页内容,独立思考后完成下列问题:
1、将正在响铃的闹钟放在真空罩内,逐渐抽出空气,声音会,再让空气逐渐进入真空罩内,声音会。
2、月球上没有空气,宇航员只能通过无线电交谈。
概念规律:1、声音的传播需要,声音不能在中传播。
2、声音可以在体、体和体中传播。
概念规律:声是以的方式在介质中传播的,我们把它叫做。
如果你向平静的湖面上投入一颗石子,在湖面上会出现以石子投入的位置为中心向四周传播的一层层的水波。正在振动的音叉放到水里,也会产生向四周传播的水波,由此你能通过类比思考出声音是怎样传播的吗?
三、声速(掌握,★)
请同学们阅读课本P15页内容,独立思考后完成下列问题:
概念规律:1、声传播的快慢用描述,它的大小等于。
2、声速的大小跟介质的有关和有关。根据P15小资料,声音在体中传播速度最大,其次是体,在体中传播速度最小。
1、(牢记)15℃时空气中的声速是。
2、(补充)回声是指声音在传播过程中遇到障碍物,而被反射回来的声音。听到回声的条件:。回声的利用:(1)利用回声可以测距;(2)利用回声可以增强原声。
概念规律:利用声速计算距离公式:s=;回声测距公式:s=
【当堂检测、查漏补缺】
1、如图,当敲响音叉后用悬吊着泡沫塑料接触发声的叉股时,泡沫球会
被______,这个实验说明一切正在发声物体都