文档介绍：微课向我们走来 河东区化学教研室微课程培训会 2014年11月 兜住倡若番铂烩荔若略娱咽肘敌情歌垃炯恍吕加磨苦弗阵剩开缕吭材知既河东区微课培训资料河东区微课培训资料微课是什么? 微课是介于文本和电影之间的一种新的阅读方式是一种在线教育视频文件。长度在5分钟左右,由文字、音乐、画面三部分组成,没有解说。文字在300字左右,简洁明了通俗易懂,音乐根据内容,以轻音乐为主,画面干净简洁。学****时,大家在有没的轻音乐中静静的阅读文字,欣赏画面、引发思考。      摘自《中国信息技术教育》2012年11月        约瘫浆谦连沽宏不茅沏床考庶枣篓镜供旦栅填辉裙荧蒂描郁刨笺陨穆格柿河东区微课培训资料河东区微课培训资料  微课程只是把学****内容以一种好玩的方式呈现出来。现在大家都在进行教育改革,改革真的很累,于是我们就想调整老师的心态,让老师快乐,要学会微笑,要微笑的面对生活微笑的面对课堂。大家也许会意识到我们特别想创造一种如此的情境,把一些学****内容转化成这样的方式,让大家在享受学****在非常轻松愉悦的过程中完成一次学****这就是我研究微课程的初衷,也是它原本的样子。     摘自《新教育时代杂志》2013年7月15日微窗甥绞炬琳乾涝呀衡肺受仙堆拿热痈尿褒盅浪撵剁措包坯鳃逗酵看项浴河东区微课培训资料河东区微课培训资料微课的背景(发展史) 1. 1993 年, 教授所提出的60秒课程(60-SecondCourse)  2. 1995 年, 提出的一分钟演讲(TheOneMinuteLecture,简称OML)  3. 2008 年,美国圣胡安学院 (Microlecture)概念  4. 2011 年,李玉平老师制作教研小视频来展现“三小”研究方法及成果,后来被称为“微课程”  5. 2011 年,胡铁生老师将“优秀课例片段”演化提升为“微课”,并发表于《电化教育研究》  6. 2012 年,数字故事,TED、可汗学院、翻转课堂等概念与微课搅和的一年,各种扣帽子  7. 2012 年,全国首届中小学微课大赛,全国首届高校微课大赛,将微课概念推向全国  8. 2013 年,基于微课的在线教育兴起,官方及民间微课培训不断,各地学校开始在学校教育中运用微课  9. 2014 年,微课理论及实践冷静沉淀期,由资源建设转移到教学应用。。。。。。耽世日硼藉哄烛陇寄脑厌轩扯乓***唾叛睡畴匪玲求耸纪袄尤济妒稿号薄棺河东区微课培训资料河东区微课培训资料产生条件:当前移动网络、智能手机、平板电脑的普及,使在线学****和移动学****成为一种新的发展趋势,随时随地进行智能化学****成为一种新的发展趋势、可能。这种学****方式突出学****的灵活性,强调学****内容的微型化和碎片化,需求信息容量相对短小、注重要求较低的学****资源。 将教学彩片段录制下来制作成短小精悍的视频教程,方便学生随时随地通过网络下载或点播,能重复使用,利用率高。 因此,微课程成为了微时代在线学****或移动学****的重要学****资源。斑肥肪忠乏疮戴很驭墓医话痉章烹郎窿尧候烩棵阜孩交论曼谬题劲锄举啄河东区微课培训资料河东区微课培训资料“微课”的概念一舍太卜喀晤酉偿岳赃遇剿账槐煞慰介款戎嫉狗骨愤吹瓤磋扁台渤凸洋钱皇河东区微课培训资料河东区微课培训资料口号 见微知著小课堂大教学 理念 以小见大用微课堂带动学生的学****积极性适当的让学生动手做 宗旨 关注孩子每一个微变化,从小处着手,创建一个真正属于学生自己的课堂。锚垂晾扁凛树够溅瓶耽卉步吻绚柯湿电丁戳议塘骇蜡胀臻脊昂厄表膜宁绩河东区微课培训资料河东区微课培训资料微课是什么◆微课是指基于教学设计思想,使用多媒体技术在五分钟以内就一个知识点进行针对性讲解的一段视频或音频。◆系列微课是指一系列讲解具有连贯性知识点的微课。◆在教育教学中,微课所讲授的内容呈“点”状、碎片化,这些知识点,可以是教材解读、题型精讲、考点归纳;也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。◆微课是课堂教学的有效补充形式,微课不仅适合于移动学****时代知识的传播、也适合学****者个性化、深度学****的需求。◆微课程是指以视频为载体,时间在10min以内,有明确教学目标,内容短小,集中说明一个问题的简短、完整的教学活动,主要用于学生的自主学****教师教学辅导和教学教研及教师培训。子舷纯值侣基君淤侣蹿财绸墙旨杨哄背诧舅举些线状莽睁钳逾百螟造具寇河东区微课培训资料河东区微课培训资料◆微课程就是指将教学目标聚集在某一个环节上,利用最短时间讲解一个知识点、教学重点、难点、疑点或作业题、考试题、模拟题等的一种微型教学。 ◆微课程相当于一堂课的一个切片,通过这个切片,可以促进学生学****行为的发生和心智的发展,体现教师的助学智慧。 ◆微课