文档介绍：谈读书
朱光潜
个性阅读,整体感知课文
大家先用自己最喜欢的方式认真地读课文,看看作者围绕着“读书”,作了哪些论述?读的时候,请拿起笔来,把课文中的关键语句勾画出来
字词积累
读准字音:
湮没皓首记载咀嚼驰骋譬如炫耀畸形
[教学目标]
1、培养学生提炼概括、梳理知识的能力。 
(1)课文中出现的名言警句的体会学****160;(2)比喻论证、对比论证等方法的运用。  
2、积累文中出现的精辟的句子
3、理解本文的读书观,激发学生读书热情,帮助学生建立起良好的读书****惯。
个性阅读
将你喜欢的句子大声的读一读,并进行简单的欣赏。
:埋没。
:白头。
:口里念诵,心里思考。
:只求知道个大概,不求彻底了解。常指学****或研究不认真、不深入。
:反复阅读,深刻理解、体会,自得其乐。
:比喻安于现状,不思进取。
:呼吸也相互关联。形容彼此的关系非常密切。
:知识广博,明白事理。
:这里指分门别类地存放资料。
:形容整齐的样子。
论证方法归纳
比喻论证:通俗易懂、生动形象、具体可感
对比论证:全面有力、使人信服
引用论证:用大家见解论证自己的观点,更具权威性和说服力。
坦诚相告
你平时都读了哪些书?你是怎么读的?学了本文后你对读书有了什么新的认识?
当代名人谈读书
阅读的最大理由是想摆脱平庸。早一天就多一份人生的精彩:迟一天就多一天平庸的困扰。(余秋雨)一个人身处逆境的时候,在书中能够得到安慰,书是一生最好的朋友。(金庸   )
在人生转折和变移的关键时刻,书是路标。(陆天明)   在书中可以读到一种人生观,一种对生命的感悟与思考。(白岩松 )  读书是幸福的,有福的人才读书。(贾平凹)   如果把生活比喻为创作的土壤,那么阅读就像阳光。(池莉)
国庆节作业:
1、在稿纸上抄写《烛之武退秦师》并翻译全文
2、《优化方案》16、23、29、33、38、49、54、59、70、81基础自主部分1——4题,做完后自己订正答案,并在笔记本上整理自己做错的题。
另外:
回家阅读《三国演义》中“赤壁之战”部分,了解故事情节和人物。
带《古汉语字典》和《现代汉语词典》的钱,古15元,现35元