文档介绍：芇Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse袆膄粗盐的提纯实验教学设计蚁实验中学李锐琴肈【实验目的】袇1、掌握溶解、过滤、、、【教学重、难点】螈掌握粗盐提纯的一般步骤,蚄具备一定的实验分析评价能力蚅【实验用品】:粗盐,蒸馏水,托盘天平(含砝码),量筒,烧杯,玻璃棒,药匙,漏斗,滤纸,铁架台(带铁圈),蒸发皿,酒精灯,坩埚钳,胶头滴管,若干一样的小纸片,研钵,研杵,滤纸,火柴。薀【教学过程】蕿【师】(用投影展示粗盐和精盐的图片)这是人们通过海水晒盐后得到的粗盐,它与你吃的盐看上去有什么区别?原因是什么?(将粗盐和精盐溶于水)比较他们的水溶液的差异?螆【生】观察:①固体食盐与粗盐外观上的差异;②食盐水澄清透明,粗盐的水溶液浑浊。螃【师】1:将固体从液体中分离出来有哪些方法?如何从溶液中得到溶质?芃2:怎样将粗盐中不溶性杂质(泥沙)除去?如何从溶液中得到精盐(提示:要从溶解度的角度考虑)?艿3:实验操作中需要哪些仪器?螇【生】交流讨论,【过渡】下面我们进行粗盐提纯(让学生完成溶解的实验操作)蚂【师】提醒学生过滤操作的注意事项“一贴,二低,三靠”。聿【生】完成过滤的实验操作薅【师】如何将过滤之后的食盐水转变成固体食盐呢?芄【生】根据海水晒盐原理,提出蒸发操作,并完成实验肂【师】在学生操作时温馨提示:1,,停止加热。3,热的蒸发皿要放在石棉网上冷却,以免烫坏实验台,取蒸发皿时要用坩埚钳。并让学生思考:蚆为什么要用玻璃棒搅拌,玻璃棒的作用是什么?莂为什么要有较多晶体析出时就停止加热?薁【生】同组讨论回答薀【师】让学生用玻璃棒将蒸发皿中的固体转移到纸上,称量后,回收到指定的容器。比较提纯前后食盐的状态并计算精盐的产率蚇【生】学生分组实验,反思交流,解决实验中问题螅【师】完成实验报告,根据实验过程,总结分离混合物的一般思路羁【生】小组交流后总结芁【师】同学们,经过计算你们得到的产率是多少呢?蒅【生】汇报展示结果袃【师】由于实验误差,我们的结果经常会出现不一致的现象。这个实验的误差是怎么产生的呢?小组讨论解决。莀【生】;,食盐溶液剧烈飞溅;,所得到的精盐很潮湿;。,数据不准确螇【练****薆1、选择题羂(1)(1g以下用游码),但砝码和粗盐的位置放反了,当天平平衡时,称得粗盐的实际质量为()蝿A.、、.、.、(2)某学生用20mL量筒量取水,量筒平稳且面对刻度线,起初仰视液面,读数为19,倒出部分水后,俯视液面,读数为11,则实际倒出水的体积为()蚇A.、8mLB、大于8mLC、小于8mLD、无法判断莄(3)在下列操作中,所使用的仪器能够达到目的的是()蒃A、、、用坩埚代替蒸发皿进行液体蒸发操作D、做KMnO4分解实验用大试管作反应器蒅2、在进行过滤和加热蒸发操作时,各应注意哪些问