文档介绍：普定县科学学科
优质课评选教学设计
磁铁的两极
年级:三年级
姓名:陈敏
学校:普定县实验学校
2013 年 5 月 20 日
磁铁的两极(第一课时)
教师:陈敏
2013年5月
教学目标
科学概念:
磁铁上磁力最强的部分叫磁极,磁铁有两个磁极。
过程和方法:
1、,对问题作出假设性解释。
2、通过实验获取证据,用证据来检验推测。
情感、态度、价值观:
1、。
2、体验重复实验的必要性和重要性。
教学重难点重点:通过实验检测磁铁各部分磁力强弱,并能运用数据得出结论。
教学准备:回形针、记录纸、水彩笔、塑料板、条形大磁铁、蹄形、环形等不同形状的磁铁,吹塑纸,课件。
教学过程
一、创设情境,引发问题
出示背后附着条形磁铁的塑料板,在表面滑下回形针,塑料板面“粘住”了回形针。继续滑下回形针,板面上会出现两个吸附区,请学生猜猜有几块磁铁,为什么?引出课题。
二、做出假设,实验探究
(一)磁铁什么地方的磁力大
?(用实验的方法来验证)。

先请学生自由发表意见,提出各种检验的方法。然后老师出示实验材料,请学生根据材料设计实验。如果老师给同学们这两样东西:磁铁和回形针,你们会做这个实验吗?
实验方法讨论引导:
如何判断磁力强弱?(根据吸引的回形针的数量)
用哪里吸?怎么吸?(在磁铁一个面上的不同位置,将回形针小心地一枚枚挂上去。)
3、实验方法引领
实验方法:
①磁铁上已经从左到右分成5个部分,每部分下边已吸上一个小螺帽和挂钩。
②2位同学一组从两端的点开始,将尽量多的回形针挂到每个点的挂钩上。
③每测试完一个点就要记录一个数据。
④可重复几次,以便得到比较准确的结果。
请各小组把你们的数据汇总。比较每组