文档介绍：教育质量提升之我见石门镇中心小学校长高登秀教学质量是学校的生命线,'‘以管理促质量,以质量突特色,以特色引生源”这是我校的办学理念。因此教学质量的重要性不言而喻。我校是一所农村“双语”寄宿制完全小学,由于各种原因导致优质生源外流,学生人数少,班额小,那如何提高教学质量呢?结合学校的实际,总结了以往的教学经验,我认为可以釆取以下一些做法:一、特别要求教师做要做到一一钻研教材,精心备课,精心设计。在备课中,着重注意:备知识、备方法、备作业。没有充分准备的课,肯定是低效或无效的。上课就好比打仗,备课就好比战前的备战。《孙子兵法》说得好:“知己知彼,方能百战不殆!”备课之关键在于备知识、备方法、备学生,三者缺一不可。备知识就是'‘知己”,备学生就是''知彼”,而备方法就是研究战略战术。首先是“备”知识,知识从教材中来,所以就应该认真钻研教材,在通读教材的基础上总体了解教学内容及要求,明确章节之间的联系和各自的地位,对所教知识的内在结构体系也要有较为清晰的认识。古人说“高效方能为师”,故教师备课时,不能仅限于将课本上已有的知识备好,还应该阅读大量的相关资料,将本节课的知识背景掌握充分,将局部的知识放到整体的知识大背景来研究,只有这样,学生对知识的把握才能有“会当凌绝顶,一览众山小”的感受,而不象是走进了一片大森林,只见树木,不见森林,晕头转向。如果教师一味的照本宣科,学生就会觉得枯燥乏味。其次是“备”方法,改进课堂教学方法,提高四十分钟课堂效率。大面积提高教学质量的根本在于充分发挥四十分钟的课堂效率,使尽可能多的同学通过四十分钟教学得到提高。教师要采用符合所任教班级学生特点的教学方法,并且在各学科教学中,特别强调在课堂教学中进行思维训练的强化和正确思维方法的形成,培养他们的思维能力。譬如在数学教学中,尽量挖掘数学问题的思想内涵,通过一题多解来强化思维训练。在教学中,还应该非常注重思维方法的形成,要研究追问“怎么会想到这么做的”。我认为一一教学方法的改进为大面积提高教学质量提供了最重要的保证。关于教学方法的设计,应与学生的个体情况结合起来,孔子说"因材施教”,所以方法应是灵活多样的,它是根据知识的难易度和学生的认知水平来确定的。最后是“备”作业,作业是理解知识、运用知识、巩固知识的重要一环,也是培养学生能力的重要手段。所以,对于每节课的作业与练习都要认真对待,自己先做,注意防止例题与作业的脱节,对于涉及旧知识多,技巧性强乃至书写格式易出问题的作业,在备课中加以考虑,以保证课堂教学的质量。由此我感到一一精心备课是抓好课堂教学,提高教学质量必不可省的前提。二、必须要打造“高效课堂”。对于“高效课堂”真是众说纷纭,而我的理解就是:“教师在单位时间里,将教学目标最大化和最优化。”也就是将新课程标准中的“知识与技能,方法与过程,情感态度,价值观”三维目标最大化,最优化。那谈谈怎样打造“高效课堂”,我认为“打造高效课堂”,教师应具备以下三个条件:〈一〉、要有充分的课前准备。〈二〉、要有较强的课堂驾驭能力。〈三〉、要有真挚的情感。这三点是打造高效课堂的保证。第一点教师为什么要有充分的课前准备?因为这是打造“高效课堂”的前提基础。第二点教师为什么必须要有很强的课堂驾驭能力?因为这是课堂高效运行的必要条件。要做到这点,我认为教师必须具备三种过硬的基本功:1、语言。2、板书。3、严