文档介绍：2010—2011学年第二学期文学院教育教育见习体会让爱的生命燃烧•让智慧之花绽放——文学院教育见让爱的生命燃烧让智慧之花绽放——文学院教育见回忆是一部陈旧的留声机,跌宕起伏的音律背后却是追忆人深深的反思。像是那些镌刻心底的记忆,让人无法忘怀。—题记提起笔,满腹的话语不知从何说起,这笔的重量让我不敢怠慢。四次的见习点滴,有老师对孩子们的春雨般关怀,亦有学生对老师如钢铁般坚定的信赖,想起孩子们的笑嬌,那样美丽,那样温暖。站在充满童趣的教室里,看到那些老师们一堂堂的讲课内容,玩中有乐,乐中有学,“教育”这两个字眼,似乎给了我更深切的感悟。细数那些过往的记忆,用心写下见习的收获。教育,首先是关怀备至地,深思熟虑地、小心翼翼地触及学生的心灵。孩子的心灵是块很软的透明皂,老师的一句话,一个字,甚至一个眼神都会留下划痕。我们应以仁爱Z心去关注每一名学生,用我们心灵的眼睛去感知那一颗颗稚嫩的心灵。四次的教育见习,给我印象最深的就是北师大附小的蓝辉春老师,他的眼神给我极大的触动,无法忘记他那充满赞许的目光,还有那温柔的手轻轻抚摸孩子的画面。一位诗人说过:我举手苍穹,并不是要摘取星辰,而是需要星光灿烂。的确,人性最深切的要求就是渴望别人的欣赏。其实,这种欣赏正是一种激励。小学生毕竟还只是一棵棵尚未成材的小树,一朵朵待开的花儿,不但需要整枝、打杈,更需要用心鼓励,用爱去呵护。教育更应是主动的过程,是学生积极投入的过程“成功的教学所需要的不是强制,而应该是激发孩子的兴趣能使学生在愉悦的气氛中学习,唤起学生强烈的求知欲望,才是教学成功的关键。记得在教《自然之道》这篇课文时,叶校长创造的巧设情境,用“错误”激发孩子质疑的欲望。通过对“仲出”和“探出”两次词的激烈讨论,既激发学生的学习兴趣,也启动了思维,从而使学生兴趣盎然地进行学习。孩子们的积极投入,使课堂焕发出应有的生命与光彩。再次,教育呼唤理想的智慧教师。教师智慧是教育的一种过程,一种境界。教师之“魅”在于用一个智慧的生命去照亮许多的智慧生命,用一个智慧的心灵去唤醒许多智慧的心灵。一节优异的语文课,自然是与教师广博