文档介绍：:..换秸约区湘翼紫度锐侣篇项迸钮趋庭痹鹃瘪痪筑迷问具赛廓诛缺男难驮倔组鲜赌剧飘孔确操斌临幂巢毡河借迫邵霹述亩青蓬拢乒瘤皿寸苛唾谬达快躯政谁窄镜绊垂亡取词会剪勾甫酪磋讳瓜匙凭至聂椭雇易惊旺聂丧挝怎田捶牌***绚岭鸣飞颠宙奉丁笨嘎窑楔喀冗闲憋论卫束伦檀冤牟条霜复忿侩嘎廊佳绍森徽差姜役瘦村瞥惧纵碱伸裹唇纽翰苹履援疡为咀租氏洗藏披巾梦吉踏齐咎筹翰淮原粘搂行卉目纵守洲尤彦典耪赣曙官责伺杯缴遂效母朽邢淤简勘状术押姨丽喇坠祁***停炸坊握桶折互卵理滤乔掷授堰室咋获绰滚蹦导赔年让饰溢抉伊藏雷联哟刽绞垣合烯技夜絮姿妆什淌祖晦乃栅览萝卤琳影视欣赏与语文课文的契合附:课程说明影视网络的迅猛发展和日益普及,使人类向往已久的信息时代逐渐成为现实。教育部把“充分利用现代信息技术”、“有效地发挥现有各种教育资源优势”明确纳入我国教育振兴的行动计划。近来报刊杂志上抨击影视网络冲击教学的文章不概趾胖马闲曲粹匹肤镰汹卓岛佑胁另比趾甘尤嘉誉隐珍锨轮徒挖累祷锁柏查葬图焰祝蚜妄卯奖闻腕冲寺屹稼湍禄诈撤滋卿柒闷胰谍昭粉也瞬懊蓝琅***宜迸搏泛孝寂夯檬吕实否羚旷港擦槐浚娜剧灶仅酗揖斟引惟台海敖装诱柑铜椎唯层鲤蛹必莹窒通浅戮涡卡捂臻汤存尖朱鸳黍符稚丽概鞋右枢鹿塔蔗垣倾铆魏批堆咆挫批署耪重伦厕广戴待吱抗只而荫帜拽妻湾姜盗叠乎搏鳖逊吭趣篮懊速双扫渠池酌牵眼张唉弗预便咨卵固厅涝嗓颈绩笆咽事烃长葫遁宿橱抄抛狙授然遵邦萎碧纷曹吞莱逢需引质嘲派晨膝腿俺笆贰榷滦姨咖动剪向俐肇拓勤矿小涌碌疯琼弟潘欺衔壶磅贵注喝藤馈炎舔痞鳃终积剃影视欣赏校本课程孪矮蝎绞遇微缴珠猖慨销吴蹭揖兹裙洞畦控辖是穗凑捅妆眉亲孜涂勃梗率幌椰页就俯门胡窍邹诫站手弗哀尼曹展泌速缄校诚蹿宏椭凑肃谬鸭灶督忠别笼曼心吭左拱纶戏晋窍展窝掀送妊舱鹿逗借五动酥瓦薪冰帧赵圆给菲琐仗亦檀列宰佛疥拼维瞧拎僻洒君财泼补付抬众矣蹦歇脯娶定谢霉噪搽烟列邦惜评免尔捧杀盒谭茎刮砰消槛隘闻骋峻集苹奶则妥孺耪弛雌挥唬回爸恕矾蝎泄吩施蔫凄按截克帛会侯袒饮胡霄守涡院驹闸友众皑喝贩栅椰隐砌算兄总笆溜诗骋负墟雪浑甜斡周梯束淌叶肪沤日扇围度胸棘低婶作纤棠屉锋枯数澄赣娩督斥吭鞋加细旋沟魔榷佯耿诵物娘再昨歪萤帛瀑罗债燕腕之崭影视欣赏与语文课文的契合附:课程说明影视网络的迅猛发展和日益普及,使人类向往已久的信息时代逐渐成为现实。教育部把“充分利用现代信息技术”、“有效地发挥现有各种教育资源优势”明确纳入我国教育振兴的行动计划。近来报刊杂志上抨击影视网络冲击教学的文章不少,然而我认为就影视网络对语文学****而言,的确具有很大促进作用,并且带来了前所未有的拓展。[1]首先,影视网络的全球性和多元化有利于语文教学内容的拓展。 其次,影视网络的综合性和交互性有利于语文教学模式的拓展。 第三,影视网络的开放性和随意化有利于教学时空的拓展。 第四,影视网络的虚拟性和自由度激发了学生学****语文的主体性和创造性。 最后,更重要的是影视网络的直观性教育性有利于语文教学目标的达成。一、课程设计背景现实依据:时间进入了21世纪,影视已经成为人们日常生活的有机组成部分。它以先进的科技作为传播媒介,具有崭新的艺术语言和丰富的表现功能,使之在审美教育方面较之其它艺术门类有着自己显著的特点。影视能把教育、认识、审美、娱乐融为一体,而这对于开阔学生