文档介绍：《画》教案【教学目标】,会写 4个字。认识“辶、忄”两个偏旁。“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。,正确、流利地朗读课文,背诵课文。感受诗中描绘的景色,懂得这首诗讲的是一幅山水画。【教学重点】,会写 4个字。认识“辶、忄”两个偏旁。“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。【教学难点】理解诗句的意思【教学过程】一、谈话揭题。1、老师上课前给大家出个学过的谜语, 看大家还记不记得它的谜底是什么 “两棵小树十个杈,不长叶子不开花。能写会算还会画,天天干活不说话。 ”(手)2、对了!今天我们再来学一首谜语诗,诗的名字叫“画” (板书,PPT出示画)。二、学****生字。1 、过渡引入:我们说学好一课的前提是学好生字词, 大家想不想学好《画》这一课呢?(想)所以我们要不要学好生字呀?(要)看来同学们都是爱学****的好孩子。、学****生字,带拼音读,去掉拼音读。分组读,男生读,女生读,开小火车读,全班齐读。学生将组的词写在课本上(提示拼拼音时应该注意什么?)、学****新偏旁:(写在课本题目旁)1)学****忄”:“惊”就是心里害怕了,所以是竖心旁,左边一个北京的“京”,左义右声,这样的字,被称为什么字?(形声字)。2)“辶”:(三笔)点、横折折撇、捺,(田字格示范写)——为什么叫“走之耳”,点就像是人的头,第二笔像人耳朵的轮廓,最后一笔捺像是人走出来的道路,所以就称为“走之耳”。三、导入新课。1、师:老师这儿也有一张画, 是一张我们中国传统的山水画。大家仔细看看这里面都有哪些景物呢。提示:我们观察景物时要注意顺序,一般有从远到近或由近到远, 或是从整体到局部或是从局部到整体(手势比划)诶,老师有个问题,这远和近,整体和局部是什么词呢?(反义词)同学们呐可真聪明,那么聪明的你们肯定也找出来了,画中都有哪些景物,我们按由远到近的顺序来找找吧!2、指导观察画(由远而近)理解诗的前两句。(1)山是什么颜色?(先请前排一位学生说,再请后排一位学生说。)远看也看得清楚,我们户外活动时,很远的大山的颜色是不是也看得很清楚呢?(2)为什么这儿山的颜***得很远都看得清呢?(因为这是“画” )(3)竖起你们的小耳朵听山上流水的声音,仔细听。你听得到吗?(4)如果你到有瀑布的地方玩,水的声音听得到吗?水声音是怎么样的,学学看。(哗啦啦····)(5)看,这儿的水从那么高的山上流下来,声音应该是很大的,可我们都听不见,为什么呢?(因为那是画!)过渡句:那么大家都想知道这样美的山和水诗人都是怎样用文字来表达的吗?四、朗读指导前两句诗。1、指名领读,全班读,再大家自由朗读这两句诗,这两句诗里有两对意思相反的词,请每一个小朋友都找一找,边读边用笔在书本上把它们圈出来。指名回答。(远—近,有—无)2、看,听,你可以用动作做出来吗?那么,我们在朗读这两句诗的时候如果带上动作就更加形象生动了。谁来试一下。山和水,用 PPT展示,让学生再次感悟。3、古代的诗人很讲究用词的,看上下句,有两对反义词,动词对动词,形容词对形容词,多整齐。那我们读能不能也读整齐呢?我们配合着动作一起来。4、看手势,朗读。(手势打高,语调升高,手势打低,语调放轻,把诗的美念出来。)远看/山/有色,近听/水/无声。5、大家看这两句诗是不是