文档介绍：莀Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse薈薅《加减混合运算的竖式计算》教学设计螁课题肁加减混合运算的竖式计算虿科目蚃数学蒄教学对象袁二年级莆教师肆张晓魁膈课时安排袆一课时螂课型蒈新授课薇课时莂第二课时螃教学内容袁苏教版义务教育教科书《数学》二年级上册第3~4页。肆教学目标肂1、掌握加减混合两步计算式题的运算顺序。薁2、用竖式正确计算加减混合两步式题,提高计算能力。罿3、培养观察、比较、分析能力,养成认真审题、书写工整和格式规范的良好****惯。蒆教学重点袃掌握用竖式计算加减混合两步式题。蚂教学难点肇用竖式计算列加减混合两步的应用题。袅教法选择薃复****铺垫,知识迁移的方法。蚃学法指导莀学生通过独立思考,强化练****来学****本课内容。莄教学准备芃教师:课件,口算提卡。蒁学生:常规学具。薈教学过程羈教学环节肄教学活动薂设计意图袁一、复****导入蒇1、演示加连减的竖式计算螄师:我们上节课学****了连加、连减两步式题竖式的计算方法。下面就请大家来看两道题目的计算过程。荿(1)演示54+26+15=的计算过程罿(2)问:哪一种计算方法最简便,为什么?袇(3)演示90-58-24=的计算过程薅(4)问:在计算这道题时要注意点什么?蒁2、复****两步式题的运算顺序***观察对比,提问这几组题目各有什么特点?说一说每一组题的运算顺序是什么?:男生一共折了38只,女生一共折了42只。送给幼儿园33只,还剩多少只?节 螅肅艿薈膅螆莁羀袈节莂聿芇羂膀***二、:你从图中知道了什么?根据图中条件可以求出什么问题?再出示例题的第三个条件和问题,引导学生列出算式。:38+42-33=,薀学生独立思考,想一想先算什么,再算什么。学生汇报计算方法。要求学生独立用竖式计算。可能会出现两个竖式计算的方法进行计算(竖式连写和用两个竖式计算)。交流时鼓励学生用竖式连写的方法进行计算。:两种方法哪种更简便?蒃蚈三、:60-38+40=芄学生说一说要按怎样的顺序计算,再用竖式计算60-38的差。接下来要算哪一步?同时指出:可以口算的就不必竖式计算了。:肀第1、2题,学生独立计算,汇报结果。羅第3题,要求学生用竖式连写计算,哪一步能口算的就不必写竖式计算了。羄第4、5题,先引导学生读题,弄清题意,说说解答第一个问题和第二个问题分别需要怎样的条件,再独立解答。六、全课总结提问:今天,我们一起学****了什么?通过这节课的学****你有哪些收获?七、作业布置练****一第4,5题。 板书设计加减混合运算 38+42-33=47(只)38+4280能口算的就不必竖式计算-3347课后反思仅供个人用于学****研究;不得用于商业用途。Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;ürdenpersönlichenfürStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwend