文档介绍：幼儿园说课的基本步骤各位评委老师好,今天,我抽到的题目是我将从说教材,说活动目标,说活动准备,说教学法,说活动过程等几个方面来进行阐述。一、 说教材:本节活动是一节 X班的XX教学活动·········说教材内容及在教学中的地位和作用,通过分析所选活动主题的内容特点,指明其在整体或主题网络教学中的地位注:根据课程内容简要分析本节课的意义根据《纲要》中指出 **班幼儿能够*****一、,在集体生活中情绪安定、愉快;、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力;,学习保护自己;,动作协调、灵活。二、,讲话礼貌;,能理解日常用语;;、看图书;。三、,有自信心;,学习互助、合作和分享,有同情心;;,不怕困难,有初步的责任感;、老师和同伴,爱集体、爱家乡、爱祖国四、、现象感兴趣,有好奇心和求知欲;,动手动脑,探究问题;、交流探索的过程和结果; 和有趣;,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识。五、、生活和艺术中的美;,并能大胆地表现自己的情感和体验;。2、幼儿现状简要分析。主要包括与幼儿的年龄特点,身心发展状况,幼儿园原有知识和基础技能的掌握情况。 智力发展的情况,幼儿的非智力因素, 包括幼儿的兴趣、动机、行为习惯、意志等发展状况。注:根据纲要结合幼儿年龄特点指出:小班儿童的发展与教育(一)、心理的显著特征;1、强烈的好奇心。2、好模仿。3、同伴关系的发展。他们很愿意与其他小朋友在一起玩耍。4、性格方面的发展。 “第一反抗期”是指3岁左右儿童在其身心发展的过程中所表现出来的一种对甲鱼不太有利的独立行动与对抗行为,也称教育危险期。5、认知方面的发展。 3岁儿童的思维认知活动,总是有活动和动作引起的,而思维缺乏可逆性。(二)、小班儿童的教育1、运用多种手段发展儿童的认知能力。利用生活情境、采用游戏手段、通过操作活动来开展各种认知活动。创造条件发展儿童的人际交往能力。培养儿童生活自理能力与良好的习惯。满足儿童正当的活动要求。中班儿童的发展与教育(一)、心理的显著特征活泼好动有意性行为开始发展认知方面具有典型的具体形象性思维。(二)、中班的教育引导儿童观察生活,在观察中学习培养儿童的同情心发展儿童的表现力和创造力大班儿童的发展与教育(一)、心理的显著特征爱学好问抽象思维发展语言能力明显提高有意行为增多个性初步形成(二)大班儿童的教育采用教学游戏化的方法发展儿童诸方面的能力2利用生活中的机会让儿童获得生活经验,养成自理能力3提供条件让儿童尽可能参与各种有益活动4提供运动机会,让儿童的身体得到充分锻炼5做好入学前准备。3、说目标。本次活动的目标,主要从情感,态度,能力,知识,技能等方面综合的表达出来,并能体现主题的教育要求,最后说确立此目标的依据,注:根据