文档介绍：明德小学特殊学生帮扶工作计划为进一步加强“特殊学生”教育管理和帮扶工作的意见,结合我校特殊学生的实际现状,特制定我校特殊学生帮扶措施。一、我校特殊学生的特点我校特殊学生比例大,%,部分特殊学生中出现了胆怯、懦弱、孤僻、任性、偏执、抑郁等不良现象;也有的出现了情绪不稳定、自私自利、容易冲动等不良个性特征和心理特征;自控力差、目标不明确、学习习惯不良、厌学情绪日益加深,学习成绩普遍偏差等特征。二、目前已经完成的工作 1、学校成立了特殊学生安全教育工作委员会,机构健全;校长亲自担任组长,亲自抓特殊学生的各个方面工作。 2、学校认真清理了各班的特殊学生,建立了特殊学生档案。 3、计划安排,目标明确,措施得力。为了鼓励特殊学生努力学习,帮助他们解决学习生活中的一些实际困难和问题,促进他们健康成长,每学期组织一次“献爱心捐款活动”,全部用于特殊学生的帮扶工作。 4、邀请了退休老同志热情参与。学校积极动员退休老同志担任帮扶成员,充分发挥退休老同志的工作热情,他们积极为学校出谋策划,表现出对特殊学生的极大关心、帮助和爱护。 5、动员全体教师认真负责。对于“留守学生、贫困学生、特殊学生”表册的摸底工作扎实,老师们付出辛勤的劳动,表册填写清楚,了解情况真实;具体帮扶措施明确,采取多种形式进行帮扶救助。 6、、我们在特殊学生中重点做好了“争做五好小公民”的宣传工作,向全体特殊学生发出开展“争做五好小公民”的倡议。7、我们结合“记守则、背规范”三风整治活动,在特殊学生中开展了“争做文明小公民”知识竞赛。三、今后的帮扶措施 1、进一步深入调查研究,确定帮扶工作目标通过对我校特殊学生问题的调查、分析与研究,寻找影响特殊学生健康成长的原因,有针对性地提出行之有效的措施和办法,狠抓落实,全面推行特殊学生“关爱工程”,为他们营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。同时还加强领导,形成合力,大力宣传,建立目标责任制,完善工作考评制度,不断提高广大特殊学生综合素质。2、建立特殊学生建档和联系卡制度。我校将对所有特殊学生进一步调查研究,摸清了留守学生的底数,建立每个特殊学生的专门档案和联系卡,通过联系卡制度的建立,加强学校与学生家长及其他监护人的联系,共同形成以学生为中心的关爱网络。 3、建立教师与特殊学生的谈心制度。学校规定班主任、科任教师、行政人员每月与帮扶的特殊学生见一次面。一是主动与学生交心,和他们做朋友,拉近师生距离,增强信任感,减少和消除教育情感障碍。二是能及时、多方面了解学生在思想、生活及学习等方面的问题、困难和需要,以便及时调整教育、帮助措施,达到阶段性教育效果。 4、检查考核机制。将关爱特殊学生工作纳入班主任、科任教师考核内容,对取得突出成绩的班主任、科任教师给予表彰、奖励。同时对特殊学生中品学兼优的学生给予表彰。 5、关爱特殊学生的应急机制。学校将建立特殊学生、学校、家长(监护人)、政府之间完备的联系方式和突发事件的应急机制。层层签订了安全责任书,明确责任,确保学生在安全的环境中快乐成长。 6、建立关爱特殊学生经验交流制度。学校每期开校进行一次“特殊学生”教育管理工作安排期,期末进行总结,并定期召开研讨会、座谈会、定期举行经验交流、不断探索方法,新措施,不断提高特殊学生教育管理水平。 8、开展特色活动,提升特殊学生素质。(1)设立特殊学生“咨询室”搭建师生心灵