文档介绍：《成长在路上》教师假期读书心得《成长在路上》教师假期读书心得咸谅小学刘小玲当我拿到这本书让我工作多年的我如获至宝,里面的内容与工作紧密相连,如果能早到发现它,会少走许多的弯路。这本书就是青年教师的良师益友,她会伴随着教师的成长,帮助教师在职业生涯初期顺利起航;她是教师成长的阶梯,引领着教师尽快走向成熟。有了这样的指引,教师的惶恐会变为淡定;教师的稚嫩会逐渐转化为成熟;教师的紧张会变成幸福。书中共有七章,结合新教师的实践需要,从角色转换如何做,面对幼儿、家长、同事的问题怎样应对,常规培养的灵巧方法,备课、说课、听课、评课的技巧,如何写计划、总结、观察记录和反思,如何开展主题活动和新教师经验几个方面给了老师许多参照。内容全面实用,有新教师真实的想法,有对基本概念的界定,有可参照的样本,有实践验证过的优秀案例,还有教师在实践中积累的经验。幼儿园为了提升教师的专业化水平。提高教育教学质量,幼儿园会定期的让教师们去听课,评课,写反思,写总结。这也是新时代幼儿教师应掌握的基本功。此书第四章中就有详细的介绍。说课是教学研究的一个新领域,是进行教学交流与研讨的新形式。说课是教师表达思路的重要途征之一。然而对于我们刚接触这个说课,很迷茫,也会担心说课时自己表达不清楚,意图和思路不清晰。说课是教研活动的一种形式,是在备课的基础上,向同行或教研人员阐述自己对活动思路、活动目标、活动过程中重点难点的突破和活动延伸的思考的过程。还有说课说什么。第一,说名称内容。要表述清楚该活动是哪个年龄班,哪个领域的。第二,说活动来源。让观摩的老师明了作课者为什么组织这样的活动,了解活动背后的原因。活动可以来源于幼儿兴趣,或者是偶发事件,主题活动,文学作品等。第三,说活动目标。目标是活动的出发点和归宿。要表明在设计活动时是如何依据教学内容和领域目标来确定该活动的具体目标的,又是如何定位知识、能力和情感三方面目标的。第四,说发展的线索。说线索时要重点表述教师开展活动的想法,包括重点难点怎样突破,要运用什么方法。后期还会有哪些延伸活动等。第五,说活动后反思。说是反思是教师活动后经验的总结,能体现教师发现问题,解决问题的能力,也是检验3教师能否发现活动亮点和问题,提出改进措施的一种教研手段。总之,说课时要条理清晰,层次分明,语言准确,富有感染力,同时还要对所述内容有独特的见解。不光是在说课存在不足,而且在评课上也会遇到诸多的问题,本书结合新教师评课时出现的问题作了如下几点总结1、就事论事,过于表面。2、关注细节,忽略整体。3、过于全面,没有重点。4、思虑过重,左右为难。5、抛出问题,没有建议。什么是评课?评课是在活动后表达自己对于活动的思考。是一种诊断研究。它包括对构成活动过程的各种要素及活动效果进行的分析和评价。通过评课可以优化活动过程,最终促进幼儿发展。此书对评什么做了详细的介绍。1、围绕目标针对性。检验目标是否根据幼儿实际水平和具体活动