文档介绍：一、活动名称:魔镜
二、活动目标:
(一)认知目标:
1、两片镜子连接在一起,物体的光线不断在镜片之间反射。
2、镜片之间的角度越小,出现的影像越多。
(二)技能目标:
1、随镜子位置不停地变换所产生的不同影像,激发幼儿好奇心,提高思考能力。
2、通过实验,培养幼儿仔细观察科学现象的良好****惯。
三、探索要点:镜子之间的角度越小,出现的影像越多。探索路径:先发给幼儿每人一面镜子,再发给幼儿每人两面镜子,请幼儿自由探索,看看可以怎样玩儿。
四、准备材料:
(一)幼儿材料:平面镜操作卡片
(二)教师材料:同上

(三)实验步骤:
1、将小瑞欧头像对折 2、将对折好的瑞欧头像插入操作卡片的卡槽处

3、将两片平面镜沿操作卡片上的线 4、同样,换一个角度,再观察一下瑞欧
成角度放置,观察有多少个小瑞欧的数量有什么不同

五、本节难点:镜子摆放的角度和出现的影像有什么关系。
六、活动过程:
(一)谜语导入
1、猜谜:你笑他也笑,你哭他也哭。你伸出左手,他伸出右手。(镜子)
2、提问:
(1)教师:谁照过镜子?
(2)教师:那谁同时照过两块镜子呢?
(3)教师:那我们在照一面镜子的时候,看到几个自己啊?(一个),
(4)那你们知道我们同时照两面镜子的时候会出现什么现象吗?现在我们啊就拿出秘密武器(镜子)来看看,究竟会有什么奥秘?
(二)活动进行中
1、材料探索
(1)教师:现在看看老师这边有一面镜子,我请一个小朋友来照照自己,看看自己漂不漂亮啊,呵呵,那这位小朋友你告诉我们大家镜子里面有几个你啊?(一个)
(2)教师:那我现在再请一位小朋友,这里有两面镜子你来看看里面会有几个自己啊?(镜子平面放,看看有几个自己,镜子相对照看看会有几个)
(3)教师:那你们想不想让镜子里面变出无数个自己呢?就像美猴王一样。
幼儿:想
(4)教师:那小朋友们我们的镜子啊比较小而小朋友啊长得太大了,没有办法找到全部的自己,那我们请莱克帮帮忙好不好?
(5)教师:我们将莱克的图卡放置到操作卡片上,再将镜子相对放置进行观察。
2、幼儿自由探索,教师指导幼儿操作。
教师:小朋友们,想不想拥有自己的魔镜啊,,那让我们共同探索吧,喊出我们的口号: 神秘探索,加油!
教师:现在请我们的小朋友打开我们的宝袋一一取出材料宝贝,快快行动吧。
3、总结:
教师:你们能不能告诉我,两面镜子接在一起时,物体的光线在镜片中产生一种什么现象?幼儿:反射
教师:如果我们把两面镜子面对面平行放置,中间放上一个小硬币,那镜子当中会有多少个硬币呢?
幼儿:无数大大小小的硬币,永远看不到边。
教师:那你们知道这是为什么嘛?
幼儿:镜片之间的角度越小,看到的影像越多。
教师:宝贝们,你们都知道了嘛,今天我们的探索任务完成,小朋友们表现的棒不棒啊?
幼儿:棒,那伸出大拇指,夸夸自己好不好啊——棒棒,我真棒!
(三)互动课堂
1、教师:小朋友