文档介绍：薀Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse膈蚃羂节莂羇蒈肇莃莇螀羀膃***螄葿蒂蝿腿《风向和风速》教学设计***膅肆(教科版四年级上册)罿薈芃芇芁衿蚁莆薇莇蚂袄腿荿芃蒇肃芀袁膈荿薇蒄羇艿袇莃蚆蚁蚁学校:银川市西夏区兴泾镇回民五小羁蚆螇教师:王静涛蚆肂蚆时间:二○一四年九月十八日葿虿蒂螆蒃肂膁蒈葿袆袄蒅风向和风速蚈芇薂羆芄腿一、本课教学内容概述及在本单元中的位置莀艿羇本课是教科版四年级上册《天气》单元的第四课时《风向和风速》。本课教学内容分为两块内容,风向和风速。学生在此之前,刚刚认识了一些天气符号,学****了温度和气温,并且能够做简单的天气日历,风向和风速的测量是天气日历中重要的记录数据,需要学生正确的描述,通过这一课的学****能让学生更好地了解天气情况,掌握风向和风速的知识。肆莁芄二、学情分析肂肈蚂在三年级一年的时间里,学生对科学课的学****慢慢有了一定的基础,对新知识的求知欲望和参与科学实践活动的愿望明显增强,已能较为熟练地运用调查、观察、实验、记录等方法进行科学探究,这是学****本课的能力基础。平时放风筝、玩风车、纸飞机、吹泡泡等游戏时,就能发现风是有方向和大小的,但是对风速和风向的基本特征却还缺乏认识。这就吸引了学生的注意力,激发了学生去探究和发现的兴趣。膆螂薀三、教学目标薀螇虿  ,可以用风向和风速来描述。芅膃芇  ,并使用适当的方法记录观察结果。节薆螂  。进一步提高观察天气现象的兴趣和好奇心。芅薄羁四、教学重难点蚀蕿***教学重点:能描述风向和风速。莅蚁肆教学难点:会用自制的风向标和小风旗测量风向和风速,并使用适当的方法记录观察结果。莂莈袂五、教学准备蒅肂莂教师:自制风向标、自制小风旗、电风扇等。袀***袈学生:提前剪好的三角形和鱼尾形、剪刀、带橡皮的铅笔、大头针、吸管、正方形硬纸板、橡皮泥、胶带。薅蒃螅六、课时安排:一课时薁膀袂七、教学过程蚅袃螂(一)“风”的音频,让学生听听这是什么自然现象??你是怎样观察到有风的?螁螇羂(预设:红旗飘起来,头发飘起来,红领巾飘起来,树叶有声音、树枝摇摆等)袅蒁罿 风就在我们身边,我们时常感觉到风的存在。今天就让我们一起走进风的世界,就来研究一下风向和风速。(出示课题:风向和风速)腿蒆羈(二)新课教学袄袂薆同学们和老师先来看一份天气预报。(找学生读一读)羁蕿肂谁找到了关于风的关键字呢?(学生找到后单独出示西北风4-5级)羄芃莀现在请大家先来思考一下,这一行关键字主要报告了风的哪些要素呢?荿芈螀同学们思考的很对,是风的风向和风速。下面,我们先来认识风向。(出示风向图),风向分为八个方位。分别是上北,下南,左西,右东,西北,东北,东南,西南。风向是指风吹来的方向,比如:北风是由北向南吹来的风,西风是由西向东吹来的风,东南风是由东南向西北吹来的风(老师介绍)。你还知道有哪些风向?膄肅螁(1)你能在纸上画一画吗?(学生在正方形硬纸板上照着画风向图)。蕿肀膈(2)先在教室定好方向(黑板方向是北,对面是南,左面是西,右面是东等,但是要提示学生这是假定的方向,在室外,是要靠一些事物或是指南针来辨别真正的方向的),老师站在一个方向表示风的起点,找一个同学,让学生判断是什么方向的风。 除了利用小旗子、树等自然界的景物可以帮助我们辨别风向外,也可以利用一些简单装置。莄薂膂(1)出示风向标,这个装置叫风向标,是用来测定风向的工具。这个箭头所指的方向就是风向。同学们想不想做一个简易的风向标呢?羂蚇袀(2)小组合作学做风向标。蒄羃***要求:蒀莆莁①在吸管两端纵向切开约1厘米的缝隙。