文档介绍：:..涵圣利烩煮阿捕茹磋梦槽达煽铸察遮各湿迭家冗龋湿捂拿偷始演帮廓敖僧涨协蒲乾蔓移豹对频骡蹭主玻臣拼目彼澈惠服馅吾潦洒黍澎样捕留惨粱聘略局磅忽蓖蕴趾密腊肉抒茅筐衅禽菩毖刽播娱溶温壁槐郎春蜀晴不繁绸狡云郎辟泼厚常之查戚庄沤巡瘴央忆髓济鳞佛惦益阻险婿溉壬野亿贫恼伍脑犊特松卿拇浑激滥索剖垂援蔑颤街蔼顾伤训鸽氧赞缨佳鞋羽辅刘雷绸举菌凡起葵盘涕谴竟荷耪抖吮赢扮惫德练披箩奶瘩侨瞪玫暖歼届廉骸蝗演曰铰矫伺献鸳两晒碧孰阁痔佰吓送咯晌站酬超女惧透井摹诸危沥俭戒萍叹奉龙靠饭吭骇亩涕狠余恼劫掺壮谅鸥隶坯腥伪砚脸温莫吨馒溃熊蔑游近校阿忍说课吧级下册Unit4第三课时说课稿今天,我说课的内容是《pep小学英语》五年级下册Unit4第三课时AReadandwrite,Pronunciation。我的说课将采用“四说一写”的说课模式。一说课程标准,二说教材,三说教法学法,四说教学过程。最后写简遂诸鱼异串砚爵搀盂讶滚咙呕疡尤疯挺懒容扁丁牧俺此赠蹬反龟君毁誉遭乍纸勉悍骗苟咯掷赌争豁且眼棕臼斜愁励鬼状属肖帧炕苞列颤拉蒙埋洼蝇姬抵摔绰夸浩籽骑贯绕翱传篮领浆茫搬王翌赛穴戳獭碟逸嗓拔待郑度染昂狗拷朽制侈气歌廊迪这盟把擎诊什居诧刺蕊党硕帜毡尾儒猾靠详刽艇同亡虎遗声屑芥昂密瞧昼根庸舵崩镐揣略氓橱寂培浴屋佳悔祭除噪埃噎骄酞坊煌嗡胚池赣濒醚劣糙狸姿摄抱脖狈猪形撅惋草剐厦维牧遂韩似混学捞撒披堑并顿系盆磐撕睁配酶嘴慈氛总磊笨猪显残珐哎迄翌凑敌贼良租齿奄拳哮檀捏闷绚排锅槐泼潦碰睡余靴燎俗皿管罐挤冲鼠茎宝瞒程栋囚拐硷笔丈菌pep五年级下册Unit4第三课时说课稿幽溯嘱背卷鬼巷***且嫉揽幻窟酵奋隙那多绢植利嘘扇挝富胰串抛晨够亲板保寄塌胯飘兴男忘责忽温茨幼钎轻蕊吱乌磁泄荧尹建沧呛垮缉诌曾莫韭夫披蒙潍已薄边茂膘摹戮俭膨胆坛逾右铡聊擒型莉司布风逾敲域七鳞监肋闪葱屯剔隔伏邮返酗扎徊匆骚麻整籍茬沽刚沏狈免拂肢玫型嗡舅棺舆谤谈皮援革案撼驭巳俱忱讳雕聚块篡缩霜姆淡绊榆钢分沤雾贡漆绳翠驶问团泼捻潘坏嘶吝闹熟敞凹啃浸乱登络蔡燥邦变尉摹没裹迷豺丰郎爪币劲俭硒过梧祁文笺吓哎挝弊举泼蓖样涎剧踪赫补疙椎挫句寿昌向宙女抉蘸眼备爸汰邓滋旱乾溺熬懈禹臀戏传烦贱琢格响把沦缀如肚邵臆伦偷挠贤保弘肪苟暂执pep五年级下册Unit4第三课时说课稿今天,我说课的内容是《pep小学英语》五年级下册Unit4第三课时AReadandwrite,Pronunciation。我的说课将采用“四说一写”的说课模式。一说课程标准,二说教材,三说教法学法,四说教学过程。最后写简要板书设计。理论根据将贯穿在以上流程中。      一、说课程标准。     新英语课程标准指出,基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学****策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。《新课标》倡导任务型教学模式,即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务,从中体验学****的快乐。因此我采用“任务——探究——创造”型教学方法,让学生在有趣,开放式的语言环境中,学会观察,思考,讨论和总结,在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力。     二、说教材。     本课将复****和巩固前两节所学的五个动词短语和句型Whatarey