文档介绍：膃8.《zh、ch、shr》教学反思蒀一、本课的重难点莀本课的重点是复习声母zh、ch、sh、r和整体认读音节zhi、chi、shi、ri,及声母zh、ch、sh、r与单韵母的拼读。难点是区分平舌音zcs与翘舌音zh、ch、sh;翘舌音zh、ch、sh与单韵母的三拼读。螅二、教学过程薃(一)、联系旧知,导入新课芁我采用复舌音z、c、s的读音和发音要领,强调z、c、s发音时舌尖向前平伸,顶住上门齿背,接着再让同学抽读声母zh、ch、sh、r整体认读音节zhi、chi、shi、ri,强调音要读长些,读响亮些。膇(二)、对比练读,分清平、翘舌音:肇为了进一步发好它们的音,掌握它们的发音要领,我将zh、ch、sh与z、c、s进行了对比练读,提问:它们之间有什么区别呢?在观察中学生不难发现,zh、ch、sh都比z、c、s多了一个h,接着我进行总结,由于它们都多了一个h,所以它们的读音也发生了变化,由原来的平舌音变成了翘舌音,接着进行多种多样地练读,这样学生在练读中体会到发音要领,掌握发音方法。学习了zhi、chi、shi后,可以把zhi、chi、shi和zh、ch、sh也进行了对比练读,通过不断的对比读中区分声母与整体认读音节的不同。加深学生对翘舌音发音的记忆。羂(三)、学习zhchshr与带调韵母的拼读音节羁1、出示:zhachashazhecheshezhuchushureru自由读,小老师领读,齐读,开火车读膈出示:zhuochuoshuoruo,回忆三拼音的拼读方法,自由读,小老师领读,齐读,开小火车读。膆(四)、在课堂中充分利用多媒体。蚆一年级的学生在上课中注意力老是会分散,如果让他们看课本,就会玩课本了,所以我利用课件的读音带学生拼读,这样既减轻了我的负担又吸引了学生的注意力。螁(五)读写相结合。芀学生上到第四节课时已经非常疲劳了,所以即使r与单韵母的拼读还没有上,我也停止了让学生读,让学生写写声母,这样让学生得到放松。莄三、存在的问题。膅1、教学时急功近利,没有让学习吃力的学生多读。蒂2、课堂气氛沉闷,没有充分调动学生的积极性。部分学生的注意力不集中。肇四、改进措施。蚇1、要加强管理学生的课堂纪律,平时不能只赶课,应该多教学生课堂常规。薄2、以后要多采用游戏巩固拼音的发音。拼音的学习是比较枯燥的,低年级学生的注意力又容易分散,简单的游戏,充满童趣的语言描述,使枯燥的字母富有生命,激起学生的兴趣。这