文档介绍：罿《去年的树》导学案2虿课型:新授课蒆学****目标:膄理解文章内容,能有感情的朗读对话,培养语感;感受童话的语言美,思想美,意境美。肁通过多角度的对话,体会童话中所蕴含的“信守诺言,珍惜友情,人与自然和谐发展”等人文精神。螇体会小鸟与大树间真挚的友情,使学生感悟到真正的友情是建立在诚信的基础上的。袆学****重点:蚁朗读体悟课文中的角色对话,体会童话角色的心理。肂学****难点:聿指导学生朗读,领悟课文中的情感。莅懂得童话故事蕴含的道理。莁学****准备:衿学生课前预****课文,多媒体课件。芈学****方法:螅小组合作探究膂学****课时:羁两课时莆第二课时膄课时目标:袂理解课文内容。羂懂得鸟儿与树之间的深厚感情,体会童话揭示的道理。虿感受童话的语言美,思想美,意境美。薃学****过程:?袇通过认真朗读课文,我知道课文主要讲:鸟儿和树是(),鸟儿到南方去之前答应树()。第二年春天,鸟从南方回来,却发现(),它四处寻找,问了(),(),(),知道(),于是,鸟就在火柴点燃的灯火前(),因为()。.“天天”说明了它们()。()。()。——它的好朋友不见了,心情怎样?小鸟在寻找好朋友的过程中都问了谁,是怎样问的?它们分别是怎样回答的?小鸟心情又有了怎样的变化?小组交流并完成以下练****看”,小鸟在想()。袇第二次“看”,小鸟在想()。,盯着灯火看了一会儿,想说()。肅唱完了歌,你又对着灯火看了一会儿,还想说()。蚀读了这篇感人的童话,你一定有很多话要说,想对谁说呢?艿对大树说()。***对鸟儿说()。薁对人们说()。蚁对作者说()。莈对树根说()。薆对自己说()。                                        新美南吉     一个老爷爷在街角卖气球。这束气球,有红的、有蓝的、有黄的、有紫的,还有别的颜色的。它们脸儿贴着脸儿,随着风在空中飘动。一只白色的蝴蝶,每天都飞到这束气球这儿来,跟它们在一起玩儿。这束气球里有个很小的红气球,白蝴蝶跟它最好啦有一天,一个背着娃娃的阿姨走过来,用一分钱买走了那个小红气球。在走的时候,小红气球说:“再见啦,蝴蝶!”可是,白蝴蝶说:“不,我要跟你走!”白蝴蝶扇动着翅膀,跟在红气球的后边。那个背娃娃的阿姨穿过一条林荫路,走向公园。红气球给一根细线牵着,跟在她背后。在红气球的后边,又跟着白蝴蝶。阿姨一走进公园,就在长椅子上坐下来,唱起哄娃娃睡觉的催眠曲:噢——噢——睡觉喽——噢——噢——睡觉喽——还没等小娃娃睡呢,她自己倒先“呼呼”地睡着了。白蝴蝶不放心地问红气球:“这以后,你要到什么地方去呢?”红气球说:“我也不知道。”这个时候,阿姨不知不觉地松开了手,细线滑了出去,红气球开始飘向天空。白蝴蝶也跟着红气球,向天空飞去。“我不知道会飞到什么地方,蝴蝶,你快回家去吧……”红气球说。“不,我跟着你。”白蝴蝶说。红气球越飞越