文档介绍：幼儿园教师参加引智培训心得范文炎炎夏日,骄阳似火,大地像蒸笼一样,令人喘不过气。走在路上,迎面的风似热浪扑来,尽管如此,依然无法阻挡我们学****的脚步。送走了苏珊和戴安,本周我们迎来了米雅和林达老师,不同的风格,不同的体态,给我们带来别样的精彩。特别的我——给特别的你“特别的我”主题活动中,林达老师让我们每个人把自己与众不同的地方写在纸上,揉成团,扔到前面,然后自己随意捡起一团纸,将它打开,根据纸上所写的内容去寻找纸团的主人。虽然相处了两周,但很多人连对方的名字都不知道,更何况要逐一询问,所以刚开始大家都很拘谨,低着头,小着声,生怕吓着对方,待找到主人后,就像许久未谋面的老朋友,大笑着:“哈哈,原来纸上写的吃货就是你呀!”不知不觉,气氛变得融洽,爱意在心头滋生。随后,林达告诉我们,可以将这样的方法运用到平时的教育教学工作去,孩子们会很喜欢这样的活动,听后我觉着很适用,因为现在的孩子几乎都是独身子女,在家养尊处优,但较孤独,我们可以根据本班幼儿的年龄特点和幼儿实际发展情况,从每一个“我”入手,让幼儿不仅认识一个独特“我”,而且是一个不断成长发展和进步的“我”。对幼儿来说,发现自己的变化,知道自己长大了,可以帮助他们增强自信心,还可以让他们更好地认识自己和周围的人,更重要的是在幼儿园这个天地里加深彼此间的了解,增进同伴间的友谊。家园共育——促幼儿健康成长林达老师在讲述幼儿教育之家庭合作这一内容时,先从我们自己的家庭入手,“你的家庭为你做了什么?提供了什么?”带着这些问题,我们回味了家庭带给自己的多种感觉,体验了家庭对孩子成长的重要性。的确,家园合作是幼儿园教育的重要途径,家园合作共育不仅是幼儿教育发展的趋势,更是教育现实的需要。家长是幼儿的第一任老师,家庭教育对于幼儿的影响十分重要。家园主动携手对幼儿进行同步教育,是促进幼儿健康发展的必由之路。培训中,林达老师提供时间让我们不断反思自己的教学环境中与家庭合作的优势和有待提升的方面,引发我们思考,一起探讨家园合作中一些适用且有效的方法,例如,创建学****期刊与家长互动,又如利用网络的便捷性,采用发邮件、视频等形式加强与家长的沟通,让家长更深入地了解孩子的成长,让幼儿园教育活动依靠家庭和幼儿园两方面相互支持、相互配合,家园互动形成合力。故事教学——释放幼儿的天性故事教学是幼儿园教育中的一种重要手段,如何寻找故事?用什么样的语言讲述故事?通过学****我们找到了答案,原来故事无处不在。一个好的故事,不仅可以丰富幼儿的知识,使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶,为幼儿的行为、品德提供