文档介绍：我说课的内容是北师大版实验教材数学第一册84-85页的内容《美丽的田园》一说教材与学生学生学****数学的一个重要的目的是更好地理解和把握自己生存的世界,解决在这个世界中发生的问题,解决问题过程的本身就提供着丰富的学****知识和应用知识的机会。教材将加减运算的学****和解决问题结合起来,通过创设“美丽的田园”这一情境,使学生能从日常生活中发现数学问题,感受数学与生活的联系。在学****本课之前,学生已经理解了20以内数的意义,掌握了20以内数的加减法计算,并初步感受了从生活情景中提炼数学问题。因此,学生有能力通过自主探索、合作交流、动手实践等方式理解掌握这部分内容。而且一幅美丽的田园风景图又能更好地吸引学生并能充分调动起他们的积极性。二说教学目标1、知识与技能:学生能灵活地从具体的现实生活情景中收集信息,提出并解决数学问题,进一步巩固20以内的加减法计算。2、数学思考:学生经历收集数学信息、解决问题的过程,发展了学生抽象思维能力以及推理能力。3、解决问题:学生通过参与不同数学问题的活动,培养了学生实践能力与创新精神。4、情感与态度:教师通过安排多个数学活动,激发学生的好奇心,使之自觉地参与到数学学****活动之中,并在学****中获得成功的体验,从而建立自信心。三说教学重点与难点重点:学生在生活中收集数据,提出并解决数学问题。难点:学生能完整地表述自己所发现的数学问题及解决方法。四说教学方法小组合作。本节课运用小组合作学****的方法,发挥学生之间的互补作用,培养学生的参与、合作精神。自主探究。教师引导学生在活动中学****数学,重视让学生亲历学****的过程,亲自体验知识的形成与发展过程。五说教学思路本节课设计了六个活动:一、激趣引入--感知、探究教材二、自主合作--发现、提出、解决问题三、拓展应用--课外知识延伸四、巩固练****形成能力五、猜数游戏--感受“数学真有趣”六、评价活动--相信自己“我能行”六说具体教学过程(活动一)激趣引入——感知、探究教材由教师创设情境,(导言)今天老师要带大家去一个美丽的地方,那里有一个绿茵茵的草地到处盛开了鲜花。一条小河静静地流过,几只大白鹅在水中快乐的玩耍,羊儿在草地上咩咩地唱着歌儿,鸟儿在空中自由地飞翔。还有几只在树上说着悄悄话呢!真是人间的仙境,你们想看吗?(出示课件)看,这里就是智慧爷爷的田园。(师板书:美丽的田园)教师播放,学生欣赏的同时,师提要求:田园美吗?请你欣赏的同时,选择一个最喜欢的画面,看看你从这个画面,能不能找到一些有价值的数学信息。这样的导课不仅能激发学生的兴趣,也能克服学生观察的盲目性。(活动二)自主探究——发现提出解决问题1、当学生带着问题欣赏了图片之后,请学生谈感受。“你觉得画面怎么样?你最喜欢田园的哪一部分?你从画面中都获得了哪些数学信息?”学生汇报,此时教师板书:(贴图片,写数据)。然后交代学生进行小组活动、交流:你能提出哪些数学问题?这些问题你能解决吗?把想法在小组内说一说。学生在小组内活动同时,教师也参与其中,注重引导学生倾听他人发言,并指导学生学会及时评价。这个过程重点是从图片上收集数据,目的是培养学生细致的观察能力,此时的小组合作一是化解了难点,二是给学生提供相互学****相互交流的机会。2、最后全班学生进行交流汇报,学生的回答教师及时用课件展示出来。(出示课件)通过看图,让学生自己提问自己解决,这样既发散了学生的思维又激起