文档介绍：“实施三教统筹,开展农村社区教育的实践研究”门头沟区农村劳动力教育培训现状及需求的调查导言一、调查目的、方法以及所开展的主要工作构建社会主义和谐社会是新时期我国社区是发展的重要目标。社会主义和谐社会的顺利实现,是一个经济、政治、文化协调发展,城市、农村共同进步的必然结果。然而,我国农业生产生态环境恶化、经济规模偏小、组织化程度不高、劳动生产率较低,这些都严重阻碍着农业现代化进程。而农民是农业科技转化的重要载体,农民素质的高低直接决定农村现代化水平。农村人口既是丰富的劳动力资源,也是一个沉重的负担。当前,我国农民平均受教育年限不足7年,,%,%,%,%([1]资料来源:http:/.cn/?ArticleID=1367)2008年奥运会和在2010年率先基本实现现代化更对农民教育提出了更加迫切的要求。因此,大力开展农民教育培训,培养一批觉悟高、懂科技、会经营的新型农民,对于发展都市型农业进而实现北京农业现代化进程尤其具有重要的作用。党的十七大报告明确提出要推进农村现代化发展,对农村劳动力的教育提出了更高要求。为更好实现“新北京,新奥运”的战略构想和把北京建设成为社会主义和谐社会首善之区的奋斗目标,为发展山区农村社区教育把农村地区的各种教育资源联系在一起,发挥整体作用,分工合作,统筹规划农村社区各行各业、各级各类教育、各种社会力量,共同参与农村教育,尽快提高农民素质,建立终身教育体系和进入学****化社会,实现教育现代化,促进首都经济和社会协调发展。在对过去实践总结的基础上,探讨我区的农民教育培训的新模式,2007年9月开始积极开展“实施三教统筹,开展农村社区教育的实践研究”。2007年9月,成立课题组,同时,进行了任务分工和协调工作。10月,聘请教科院专家举行了开题论证会。11月确定了问卷调查以及抽样调查的调查方式和基本内容,并培训调查员。12月,课题组组织专门人员深入本区各镇进行问卷调查,收集问卷,并到区经管站取得了有关统计数字,为我区今后有开展农民教育培训提供科学决策依据。08年1月输入和整理数据,2月分析数据。二、门头沟区的基本概况门头沟区位于北京西部,是北京市唯一纯山区,有9个镇,4个办事处,区域面积1455平方公里,地形分布狭长,人员居住较为分散。%是山区,面积不到2%的平原和门城地区住着全区绝大部分人口,而面积占98%以上的山区却仅有不到一半的人口。门头沟区的自然资源相对匮乏,深山区交通不便,缺人才和信息技术,严重阻碍了经济发展的速度。复杂的地形条件和人口分布不平衡的现状,给我区***教育工作的开展带来了很大的困难。全区现有户籍人口238299人,其中,农业人口66725人,占全区总人口数的28%。我区现有区委党校、区电大学院、区国资委职工学校、区财贸干校、区农广校、区中等职业学校等6个从事或可以开展农民***学历教育培训的机构,有区农委、区教委、区科委、区劳动和社会保障局、团区委等委办局等多个单位或部门专门开展农民实用技术和职业技能培训,对农村地区各类人群进行各种教育培训活动。“九五”期间为落实***教育“五四三一工程”我区初步建立了以区***教育中心为龙头,乡镇***学校和街道市民学校为骨干,村农民文化技术学校和居委会市民学校为基础的三级办学网络。从2002年开始,我区就着手整合各级各类教育资源,构建“以区***教育中心为龙头,以街道社区教育中心、镇***学校和委办局培训机构为骨干,以居委会市民学校和村级农民文化技术学校为基础,以中小学校为依托,以社会力量办学为补充的***教育培训网络”。全面拓展中小学和中等职业学校的教育功能,明确普、职、成类学校在大教育格局和终身教育体系中的地位和职责,全面实行基础教育、职业教育和***教育的“三教统筹”。在全区各中小学和职业学校增挂“街道社区教育中心、分中心、培训点”或“镇***学校、分校、培训点”的标牌,并明确各校辐射的居、家、村委会。任命各中小学和职业学校校长担任社区教育中心、分中心主任或镇***学校分校校长,并由一名校级干部分管社区教育工作,同时,明确专职干部,具体负责学校的社区教育工作,全面实施“一校挂两牌,一长管两校,一师任两教”,要求各学校在教委的统一领导下,在驻地镇政府和街道办事处及区政府有关部门的指导下,主动配合镇和街道以及居、家、村委会开展社区教育和农民培训,建立健全规章制度,根据社区教育工作的需要,有序地向社区开放学校的各类教育资源,并提供师资,积极开展公民道德、法律法规、健康、艺术、社会生活、再就业、外语、计算机、农民实用技术等面向社区成员的各类教育和培训。正文一、门头沟区农村劳动力受教育的现状及需求目前,门头沟区九个乡镇共