文档介绍：Thefourthperiod说课稿说学生分析本节课的教学对象是小学三年级的学生。他们的年龄在九岁左右,生性活泼好动,喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛、特别感兴趣。学生学英语不久,有的可能说得不好,有的还不敢说,课堂上应以表扬为主,注重培养学生学****英语的兴趣,鼓励他们大胆说、积极做、努力唱。学生们喜新好奇,求知欲强,对于新鲜的事物有着浓厚的兴趣和探究欲望。他们已经学过一些简单、常见的动物单词,如dog、cat、monkey等。同时,应抓住学生喜爱动物这一有利因素,加强对学生进行环保教育。 二、'slearn本部分是本册书Unit4Weloveanimals的第二课时,课前学生已学****动物名称:rabbit,panda,monkey,会说表示赞美的词语Super!Cool!Great!等。 'sdo本部分是为了巩固Let'slearn部分的内容,并培养学生学****英语的兴趣而设计的。学生可以在此项活动中尽情发挥表演才能,看谁模仿的动物形体特征最逼真,学的动物声音最像。        -up   教师课前在黑板上用彩色粉笔画一个动物园的图案。 (1),微笑着问学生:Hello,'sthis?Doyouknow?你们认识它吗?它的叫声是怎样的呢?:-u-c-k,d-u-c-k(注意元音字母u的发音)然后把图片鸭子贴在黑板上。 (2)教学rabbitT:',,?WhatamI?从此谜语中引出单词rabbit。(3)教学panda出示课件。T:Look,it''sthis?引出熊猫单词panda,出示卡片,领读,进行音标渗透。然后说:Hello!.(引导学生用所学问候语向熊猫打招呼。)(4)老师模仿声音Woof!Woof!'madog.(做小狗的动作)Dog,dog,I'madog,。接着出示cat的图片,引导学生说出Cat,cat,I'macat,meow,meow,. (5)教师以故事形式出示课件,引导学生再次认读动物单词。   (1)让学生拿出准备的玩具或头饰,扮演自己喜爱的动物。 (2)教师播放Let'slearn部分的课件,让学生跟着说,注意语音语调。 (3)教师示范表演,学生模仿。看谁表演得最逼真、最生动。   (1)教师让学生手拿自己的玩具,两至四人一组练****说Look!Ihavearabbit/dog...其他同学说上节课学过的感叹词:Cool!Super!Great!Wow!(2)比一比,看谁模仿的动物叫声最逼真。(3)赛一赛,看谁模仿的动物形体特征最生动。 -activities  教师将一只大萝卜放在讲台台上,并戴上rabbit