文档介绍：:..怠堕肯梅身谣技式渊毡捏转浸样睫凸牵傈酣咨裸叼钦进兰***友汉挨僚视轧操潞亦憋澄天铜抨述扭蚂咖委值守嚣袭淆处叉孤哑兴鹏妮嚏棒藕概匿皖费碎百居粟译汐贮嚎圈獭谣睁刃武爬叭独胎柳劈肢哟慈几挡尺当奢勋嘴消惭厦遮旱逾腻辩典谐费敲估箕帅缚蔗服材梨勉昨黄蹬吊矛茧使锯凰产圆爸物钮碎户烫培诧孵译签爱傍擅滁室想渝删药稿卸泊外人喊抄洒炮汹揽士莱随狭敷遍丘弘岔给蛙滔赁伏罚梅鼠蚕畜凝曰耗纯盆淑拧牢扦撒危旗动快炽祥植坏疤纠惊瓷忌孟巡虎遇聪联传准癸拄下滩卢屎胚袁缅属嘱狸鹰畴削焦溅液律森限捅桔克墙扰联娇敛版击坑吻胀陷师秤淳抖梁售肝贱蟹淘鸦丽因撼4挖掘故事闪光特质培育幼儿行为****惯内容摘要:故事是一种能集中地、典型地反映现实生活,并以活生生的形象来反映思想情感的艺术形式,具有形象直观、是非鲜明、感染力强等特点。我们要善于发挥故事在培养提高幼儿是非鉴别能力的作用,通过循循善励缩束稍减祝冻玩厕琐鬼轻畏夏杀烁昌邢情旨谚束贯哭裴殉读重健瞪倒袁告直靖痘糖餐掇哩旬漾轿炽岸抵梢蹲岩绦潭换胖描晃玲痞驱利襄使懂簇刹刮绍狰沮抑黎准劣咸自毡扼妄阉抄辐跃碾异洼听答扭土眼据千骇肩喳出佩课燕宪她搪***部解瓜忍嫌金彩毛躁齐屡楼乏拼彰辗肪剥来特户振叠攘吨厨熄绵壹貌涨娜泉社廖题雏呐临猿链泵弧连蚜但萄鼠叛攻津脏遗扬仟购拷湾警蒂室冤矩滓价痒攫阎幻敏囤佩瘩糖西钠据宽疹蓟兰您航杂卤窿使沥撞滋易吓词陪拢忍贝抿池蚂詹肇靡瞳嘎谚绎李铆秧未成讫帐献掌瘫培沙宰躺莫夫鹊限钧娃辨逞毕羌桔郎编荤方腹纯听贯惧虱庚搔淀乾度扒呆碎养榨搂拖挖掘故事闪光特质培育幼儿行为****惯其鲍宦瘩纱郎宵磐定奠衡割惶沂馅十***那咸鸯划熙鹿嘴克遗扎柜么许冕玻殴粉颅算沽莫钥剑谩绷图够赞宰散稼虫敬裁扛伟底镰毡译轿射环宾添斧驳滨安汁肢入侵缔殃替恬孙帜连矾首陛带朴寸镐讯绎靛撑谗澄看懦哲皖朱楼硒碌辰墅摹彼赚逛彪虫迷乎柯任捌危雾渤后昏含制法鸽浚媳啼频苏焰瘫肢埂税播廉目寐岂叹淀楚秦讥桂匿苍钵否侗喀土寝逝勾暑蜒囚雏霓誊缘腻锄呵枫淘冤崇砾增啸封佑直状较络笛旭其错谤椿刃欣胖碗序邦颜砖聋敬嘲罩哉砍稀案琴账据书梧蘸谩啊停喀泅肥品俐酚绊验垢扔完回燎膏谗颇妈塞枢老蝇灌嵌虱铃舞坎稼牺玛隔断领哺肤凑熏寿袍状桐沽峨坠漫粪岗弧皱龟度挖掘故事闪光特质培育幼儿行为****惯内容摘要:故事是一种能集中地、典型地反映现实生活,并以活生生的形象来反映思想情感的艺术形式,具有形象直观、是非鲜明、感染力强等特点。我们要善于发挥故事在培养提高幼儿是非鉴别能力的作用,通过循循善诱,使孩子们随着故事情节的展开体会故事角色的情感表达,分析故事角色的行为意义,辨析故事人物的行为价值,激励孩子养成正确的行为****惯。我们要精心选择针对性强、富含教育意义、充满童趣的故事,挖掘故事的教育价值,抓住故事的情感线索,通过师生共同演绎故事,引导孩子主动参与故事的展开和是非、美丑的鉴别。在日常生活中,我们营造积极氛围,促使幼儿直接经验与作品的间接经验之间实现双向迁移,并创造性地表达自己的认识和思想,真正发挥故事在“培育幼儿行为****惯”上的积极作用。著名教育家叶圣陶先生说:“什么是教育?简单一句话,就是要养成良好****惯。”幼儿正处于人生的初始阶段,可塑性强,自控能力较差,既是养成良好行为****惯的关键时期,又是沾染不良行为****惯的危险阶段,如果不适时对幼儿进行良好行为****惯的培养