文档介绍：Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse羅談青少年的兩性交往與兩性教育膂紀錄\張心怡老師芀摘要\吳薇儀老師蚀螆九十年十一月六日星期二下午一點半,於行政大樓三樓簡報室,由杏陵基金會為校內老師舉辦了一場「談青少年的兩性交往與兩性教育」輔導知能研習,由王瑞琪女士主講。芄演講中談到了現代青少年的特質有生理早熟、心理晚熟、過度保護、自我中心、反抗權威、資訊來源多且雜等等,而近幾年所關心的話題,也有許多新的東西漸漸加進來,且變化十分迅速。例如色情網絡的議題,大人叫色情網站,孩子們則稱為A網。許多孩子都認為看***、色情網站不算什麼。根據資策會一九九七年的統計數據顯示,臺灣的色情網站每天增加兩百多個,平均每天有六十一萬人次光顧。另外根據青年發展基金會一九九八年的有關青少年與色情媒介的資料顯示,在十五至二十二歲的青少年中有七十一·五%看過***。薂有關青少年交友問題現況方面,每隔一陣子我們就會看到社會新聞報導中孩子為了感情問題而想不開,因為不倫之戀、單戀…等等感情因素而導致孩子以輕生來結束自己的生命。現代的青少年接觸情色的管道很多,可是感情的問題我們很少跟孩子談。家長即使知道孩子有這樣的困擾,也不見得會主動與孩子討論。此外,在兩性交往所帶來的種種相關問題,尚有未婚懷孕、墮胎、非婚生子、早婚、性經驗的開放等等,都是值得我們所深思探究的。例如在墮胎的議題方面,許多錯誤的訊息讓青少年誤以為墮胎的風險很小,不過是個小手術,其實不然。我國因為有太寬鬆的優生保健法,導致一般人輕忽這樣的問題。所以寧可告知青少年避孕的重要,而不要做「事後的補救」。又如在婚前性行為議題方面,省家計所在1996的資料顯示,臺灣青少年在十五至十九歲的男生,12%有過性經驗;十五至十九歲的女生,七%有過性經驗。我們該讓孩子去思考,愛對他們的意義是什麼?防弊之外也注重「性」的積極面,並非「無條件的性」而是「負責、歡愉自在的親密關係」。腿而青少年需要怎樣的兩性教育呢?老師與家長到底要站在什麼樣的位置?不會讓孩子覺得我們落伍,又可以幫孩子一把?老師的原則應是不鼓勵,但是把它當作一定會發生的事,只是有人發生的早、有人發生的晚。如果我們讓學生感到我們是個較彈性的人,我們就有可以談