文档介绍：静待花开,让爱成为交流的纽带成为一名老师之后,接触了形形色色的学生,有乖巧可爱的,有调皮不听话的,也有叛逆不听管教的。与孩子们相处,关心他们的学习和生活,总是牵扯很多精力,有时往往感到身心疲惫。但是,不管怎样,孩子是纯洁可爱的,在与他们的相处过程中,我发现,只要给与他们爱和关心,他们也会回报给我很多感动。还记得初次踏上工作岗位时,一位老教师对我们这些新手说:每个孩子都是一朵美丽的花,只是花期不同。希望我们做老师的,不要急于求成,拔苗助长,让我们用耐心和爱,用心浇灌每一朵花,让每一朵花绽放最美丽的花朵---静待花开。本学期,我到了一所新的学校--新苑学校。全新的环境,陌生的学生,不同的学情,让本是教育新手的我,着实适应了很长时间。之前用在城里学生身上的一些方法,在这里并不见效。这里的孩子有着很大的特殊性,让我不得不重新定义自己的教育理念和方法。在与孩子的磨合中,在自己的不断适应和探索中,我发现这里的孩子更需要关心和理解,更需要包容和爱。今天,我要讲讲和班里的一个孩子李明机的故事。还记得初见他的情景,一个白白净净的小男孩,很爱笑,从教务处的成绩单中,我发现他学习还不错,处于班里的中上游。开学初,统计孩子家长的电话和工作单位,李明机的单子上只写了妈妈的名字,妈妈的手机号和工作地址,以及爸爸这一栏都空着。我拿着登记单找到了李明机,我问:“李明机,你妈妈的手机号和工作地址是什么呢?”他笑着答:“我不知道。”“连妈妈的手机号和工作单位都不知道?”我感到非常不可思议和不可理解。“爸爸这一栏呢?”我又试探着问。“死了。”他仍笑着答。这次,我就更加无法理解了。对于爸爸的去世,他面带微笑的用了非常直白的词语,从他的表情上,我看不到伤心难过,只有漠然和不在乎,不知道这个孩子到底有着怎样的生活。这一次的试探性对话,我对李明机产生了好奇和不忍。之后的观察,我发现李明机的学习习惯有很大的问题。上课听讲太差,作为班里的中上游学生,上课游离于课堂,作业经常漏做少做,让我十分头疼。严厉批评,温柔相劝,都无济于事。打电话沟通,多是李明机的姥姥接电话。李明机妈妈忙于挣钱养家,无暇顾及孩子。缺少父母的爱和关注,导致了聪明的李明机对学习失去兴趣,没有理想,没有动力。我正发愁,如何帮他树立正确的人生观时,我和他发生了一次不小的冲突。学校成立了社团,心理社团主要是锻炼孩子的课堂注意力。我毫不犹豫地给李明机报了名。我本以为这种事情,学生会无条件的服从老师的安排,我没有考虑到学情和孩子的内心想法,只是上英语课时,想起了这件事,轻描淡写地对他说:“李明机,学校有心理社团,主要帮助你培养注意力的,你去吧,好好练练课堂注意力。”说完后,我就没再当回事。课下,正好是课间操,那天我心情不错,笑眯眯地看着孩子们做操,但看见李明机的愤怒的眼神和懒散的动作,我过去搂着他问:“怎么了?”谁知,他一把把我的手推开,很生气的样子。这样突如其来的动作,我愣住了,随即非常生气,将他推出了班级的做操队伍,对他吼了一句:“你对老师什么态度,闹什么小情绪,在旁边冷静冷静!”我继续看着孩子们做操,但内心却不平静,我努力地想他反应为什么这么大,思来想去,我觉得可能还是报心理社团的事情,可能是他有什么心结。我努力压住自己的怒火,走到他跟前,语重心长地和他聊:“李明机,今天是怎么了?你平时不是这样的孩子,平时对老师多有礼貌啊,老师很喜欢你