文档介绍：莇女娲造人螇教学目标:。,理解本文联想与想象手法的运用,并激发学生探求未知领域的欲望。。螈教学重点:。。蒅一、导入薂神话故事当中有丰富的想象,奇妙的情节,瑰丽的色彩,以及奔放的情感。它表现了“人类童年时代的天真”,具有“永久的魅力”。今天就让我们一起走进奇妙的神话世界,感受一下女娲抟土造人的神奇。腿二、。它是人类早期的不自觉的艺术创作。神话并非现实生活的科学反映,而是由于远古时代生产力水平很低,人们不能科学地解释世界,自然现象和原始社会文化生的起源和变化,以他们贫乏的生活经验为基础,借肋想象和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。:神话是原始人对自然和社会的认识。神话富有幻想的形式。神话中的人物形象都是神或半人半神。蚂三、作者简介薀袁珂:我国著名的神话学家。其著作《中国古代神话》是中国第一部汉民族古代神话专著。莄四、赏读课文羂1、将课文与课后《风俗通》中的短文比较阅读。你更喜欢哪一篇,为什么?蚂大多数同学更喜欢课文。袁珂的《女娲造人》是根据《风俗通》中的两则短文改编的。《风俗通》中的短文想象大胆,情节较简单,是故事的骨架。袁珂的《女娲造人》在此基础上,想象更丰富,情节更具体,使得故事血肉丰满。蚆2、阅读《风俗通》二则,看看课文在《风俗通》短文的基础上丰富了哪些内容?肆(1)女娲造人的具体过程。螁(2)人造出来后欢欣喜悦的场面。螂(3)女娲具备了人的情绪。肇3、比较后筛选,课文中哪些情节更能体现作者的想象力?薄更能体现作者的想象力的情节,如:女娲造人的动机、造人的过程、人类诞生后的喜悦感、女娲的喜怒哀乐……挑出语段品读,着重体会人类诞生的喜悦感。螄4、你认为女娲是一个什么样的形象,从文中找出相关语句加以说明。袂女娲蒈神性:神通广大芆人性:勤劳、聪明、有爱心、有创造力薃总之,女娲是一个人性化的神。羁五、拓展延伸:关于想象衿(一)有关的名人名言蚄想象是人类思维中最美丽的花朵。(雨果)节想象是最杰出的艺术本领。(黑格尔)肁(二)作者运用怎样的想象,才塑造了这个既有着奇异神力,又有着丰富情感的女神?芀明确:大胆奇特的想象,成就了女娲抟土***、洒泥***的神力;而合情合理的想象,赋予了女娲聪明勤劳、有喜有悲的人性。这样才使得女娲的形象,既神奇又符合人类社会的情理。所以想象要大胆奇特,却又不能随心所欲、任意发挥、不受限制,还要合情合理。蒆教师板书:将大胆奇特与合情合理,分别填充在翅膀的两翼。莅六、课堂小结膁本文记述了女娲造人的全