文档介绍：Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse蚇落难的王子芄教学目标:1、理解寓言的深刻含义。薁2、与《白兔与月亮》比较阅读。蒀一、激趣引读螆同学们,上节课我给大家讲过,大凡做事,就必然有得有失。我们要树立正确的人生观和价值观,把握好生活中的得与失。不仅如此,我还要告诉大家,“天有不测风云,人有旦夕祸福”。人生在世,注定要同困难、挫折甚至灾难打交道。对此,我们要做好充分心理准备。今天,我们再来学****另一篇寓言故事《落难的王子》,它可能给我们带来足够的警示。蚄二、诵读感知莂1、朗读、默读课文,仔细推敲课文所表现的中心思想,认真揣摩故事情节与中心的关系。芈2、整体感知膈(1)这篇寓言说了个什么故事?肃这个寓言讲述的是一个生性多愁善感的王子后来能够顽强面对厄运的故事。肂(2)这篇寓言告诉我们一个什么道理?可指导学生从课文中找到相关句子。艿“先生,请别说这话。凡是人间的灾难,无论落到谁头上,谁都得受着,而且都受得了——只要他不死。至于死,那更是一件容易的事了。”芇(3)“我”在情节的发展中起什么作用?蒂线索人物。王子落难全过程的见证人。袂(4)“天哪,太可怕了,这件事落在我头上,我可受不了!”这句话在课文反复出现过三次,都是在什么情况下出现的?有什么意义?莁这句话表现了一个旁观者对不幸者的叹息。第一次是王子对天灾人祸的消息而言;第二次是“我”对王子落难而言;第三次是后人对“我”遭受厄运而言。这是叹息者未经磨难的一种虚妄的假设。(其实未必如此,假如灾难真的落到了人们的头上,谁也得受,而且都受得了。)在课文中反复出现三次,揭示了它在现实中的普遍性。莅三、合作探究膆1、王子落难前后性格有什么不同?为什么会发生这样的变化?薃揭示中心。开始很脆弱,后来坚强起来。原因:一是他经历了厄运,二是他没有被厄运所吓倒,挺了过来。膈2、王子是怎样落难的?作者这样编排情节有何用意?螇在一场突如其来的战争中他的父王被杀,母后受辱自尽,他自己也被敌人掳去当了奴隶。极端情节让这则故事更具有典型的意义。蚅3、“我”是王子落难全过程的见证人,然而,厄运也落到的“我”的头上,这一情节说明了什么?芃作者的目的在于告诉读者——人生在世,不幸和灾难可能不期而至,我们要做好心理准备。与其担惊受怕,不如勇敢面对。腿4、文章结尾给人怎样的启示?袆王子落难的故事还会不断发生,而旁观者的叹息也将无限循环地延续下去。只有经历厄运的人,才能真正理解:凡是人间的灾难,无论落到谁的头上,谁都得受,而且都受得了。——厄运能使人的性格变得坚强起来。肄落难的王子:寓意:厄运能使脆弱的人坚强起来蝿5、只有落难后才能战胜脆弱,这是一条定律吗?(研讨二)芁这个问题要启发学生辩证地来谈,谈透彻,让学生接受挫折教育和人生观的教育。芈四、比较阅读与《白兔和月亮》比较阅读。蒄1、在主题上,两篇寓言都是写人生态度的。但角度不同,《白兔和月亮》写人在获利之后的心境;《落难的王子》写人在受难后的状态。薀2、在情节上,都表现了大起大落,而《白兔和月亮》写“好事”可以变为坏事;《落难的王子》写“坏事”可以变好事。(“好”与“坏”都是相对的,决定于当事者的思想观念。)肈3、在表现手法上,都采用了寓言故事的形式。而寓言的特征就是用比喻,以小见大地说明一个深刻的道理。但《白兔和月亮》的寓言成分更浓些,而《落