文档介绍：羃《语文学科知识与教学能力》(高级中学)羂腿膆一、。掌握汉语言文学的基本知识和语文教学的基本理论,能在教学中灵活运用;了解语文学科发展的历史和现状,把握语文学科发展的大致趋势;准确理解《普通高中语文课程标准(实验)》规定的课程目标、教学内容和实施建议,用以指导自己的教学。。能依据《普通高中语文课程标准(实验)》规定的课程目标,针对高中学生的认知特征、知识水平及学****需求选择合适的教学内容;能根据教学内容的特点、学生个体差异确定教学目标、教学重点和教学难点;能准确表述教学目标,恰当选择教学策略,合理利用教学资源,设计多样的学****活动,引导学生积极参与学****过程;能在规定时间内完成所选教学内容的方案设计。。掌握高中语文教学实施的基本步骤,能根据学生的学****反馈优化教学环节;掌握语文教学的基本组织形式和策略,能依据语文学科特点和学生认知特征,创设情境、激发动机、组织学****总结提升;熟悉现代教育技术,能依据教学需要恰当选用教学媒体。。了解语文教学评价的基本方式及特点,掌握基本的评价方式;能够以《普通高中语文课程标准(实验)》倡导的评价理念为指导,针对学生实际,合理运用多种评价方式,发挥教学评价促进学生发展的功能;能够自觉进行教学反思改善自己的教学。螁蒂二、考试内容模块与要求羈(一),熟悉重要作家作品及其风格特征,运用文学理论引领学生个性化地解读文学作品,发展学生独立阅读的能力。,运用分析文本的相关知识和策略,帮助学生提高筛选信息、解释推论、评价判断的能力。,遵循高中学生语言学****规律,帮助学生理解语言难点,提高学生的语言运用能力。,熟悉写作教学的过程,能够指导学生分析写作目的、内容及要求,自主、有个性、有创意地表达。,能够根据学生需求,适时推荐文化品位高、难易程度适当的课外读物。《普通高中语文课程标准(实验)》,能够在教学中体现其倡导的基本理念,落实其规定的课程目标。、结构方式、选文特点,能根据学生的学****需求使用教材。,能根据教学需要选择使用。,能根据实际情况选择教学内容,设计教学流程。莄(二),分析学生在语文学****方面的个体差异。,分析学生的学****需求。,诊断并确定学生的学****起点。,明确教学内容与学生已有知识之间的关系。,准确分析教学任务,确定教学内容的相互关系和呈现顺序。《普通高中语文课程标准(实验)》规定的课程目标,所选教学内容及学生语文学****特点,确定教学目标、教学重点和教学难点。,选择恰当的教学方法,突出与教学重点、难点相关的教学环节。,能根据所选教学内容合理开发、选择和利用教学资源。