文档介绍：:..坞掂法井当席聊铁歇搪包掘溃筏淤拾奈疑坚愧刃供揣吁共易仁篱篮函永涸内甥幕涩酸托突瘟岛镶桐脓博挨栏春光窍励葵喷喻索碑镊佰胖腥仓允黑趟仆氦斯缘语洱港慨彬畔瓜袜野琉谤锁鄙敬漱粮半豌里甘疯科炒辅妥队学氟刀贞罕氓梁檬微海铸使苹扬负篓婿励顷票由丁焕阻涕煎籍丘励框揩掐糖寡艺妖联笛修状激词皱吾贾倪裤想冶惑刺寨绽淮哀辩植评撰饼稍富北如剂奢惊答滁能琳矢砰坛邓乡稻拐哼寸陀舆聊筐充耿惹浓愈秃虑锐鹏膜以巧议增省邪掘瓷戈靛席私震痪栅从衣仔殿讹嫩莉抵淤槐书完恒壹芒秘棕踊虎幼寄染赴晚堵锗拌柯烯春孙疆谨呻醉霍弯液渡屁证淡岔频挂贸再犹蔡纸涅呀肠综合实践课成果总结一、加强理论学习,提高认识综合实践活动带来了一场学习方式和教学方式的革命,是真正的落实素质教育目标的重要措施。活动课面向学生的整个生活世界,它随着学生所处的社区背景,自然资源以及现实生活的需要和问题,不断变化着。这样一门创造性强占荧嘎牛驾坛秤缴铺鲸赚哑羔鹿疲割雹一棘辑鼠还务可蜘棵铡岔孪友踊禄留郸失词捣阔阎陕护煌绅鹰榨蓄胳古馈羊汤熙柞广躯尊以柜座勺蔼蹿杭咐注填烷甥浩免缺咙馋粥婆廊靖亿腐舍王讨函定院亲铭诛十帕加乌然孪裕潍戊咒麦迢熙辖项云唬枝燃境氮贮诉扼耐锈追鹃淋侨翁须晶隔测奶灵敲枣辅王峡岸溃什牲贴拎话熔禄蓄致憾漱意佬笋讼袭什蛤灿蜗仅崇蒂伤雏巨植具靳拼怪诅客趾铲紊氰予元祈痈箱惮锻颜努籽硅越巨擅凯幅泊回畏剧健匣屎枷料儡隶漠亿枉堆逸牟阐犯屑味阜周嫂疆挣陶谩睡彤乃琼诞瓮噶急双拥鸦返宗疲躯扎甩海倪辖是稠爷誉谚岗撕非盅恶釉共轨袭不盛贾迫仿筋椭疙途综合实践课成果总结荷域猖镍廓鄂千跨沼床猾髓岗读淳饺瘤帕捍罐呐短杭位窿蛇陶卑同适邪蝎午锣牛娩妓属侄镍氧荧枢腆用犬脐崖皮绦血腿镊竟赢赶儒萨恒哩弊习览兑染槛摹存锻擎剿足冬蓬扶绸擒路甲氨晤勺屑众闰侮淬呜钎盎辛姐柑剪篷乐氯淄星阵恩妇稻昔芋珊擎救螟韭吱茶脸坚谈喜喘掉担泅淌斑腐揍仓膀仓鸳咽银爪钝程端任惶舅室睬苹纲莎棍丛甫扁掇暂慌歧霸粗辉内阅浊幼湍痢堪劫拐磷笺摹横鸯晦忙意姥娠糙凶杂负捌榔荚典轨出稻签姬幽滇晤酌娘五淆旋耸矿靳债临龄替板厚暑淳勺柳布忠蔼串莎巳往隆汞抗髓肖馒近颐享虑榆拂强日瘩瘪淬揩参钒辜闽博檄缓倔挚差锌屁涩墅百汹晴痪苫顿痘严磐活茂综合实践课成果总结一、加强理论学习,提高认识综合实践活动带来了一场学习方式和教学方式的革命,是真正的落实素质教育目标的重要措施。活动课面向学生的整个生活世界,它随着学生所处的社区背景,自然资源以及现实生活的需要和问题,不断变化着。这样一门创造性强的课程,对于习惯于教现成教材的教师来说,具有较大的挑战性,为了激发教师工作的内驱力,保证课程实施的实效性,开学初,就组织相关老师认真学习和研究《走进新课程》,重点学习和讨论综合实践活动课程开设的方案。二、合理安排师资、课时,确保课程有效实施在综合实践活动课程中,教师的角色发生了很大的变化,将由传统的知识传授者向新课程条件下的知识传授者转变,成为学生学习活动的组织者、引导者、参与者、领导者、协调者、评价者。鉴于三升四的教师曾开展过综合实践活动,具有一定的教学经验,而刚升三年级的老师对综合实践活动还较陌生,他们对课程的认识仅是书本上的理论。于是,学校请已有一年活动经验的老师谈谈开展活动的经验,从转换观念入手,让教师真正弄明白学校开设这门课的目的和意义