文档介绍：肃第一单元芀第一课时芇教学内容螇歌表演《大鹿》袃教学目标莁唱好歌曲中的跳进音程。蚀老师引导学生根据歌曲的不同角色,为歌曲四个乐句设计不同的速度、力度及音色,以表现歌曲形象。,表演歌曲薃教学重点、难点:莃学生能为歌曲的乐句设计不同速度,创编歌曲。螈教学过程蚆聆听范唱莄(1)聆听歌曲范唱,感受歌曲情绪。膀(2)再次聆听歌曲,学生边听边以稳定的速度击拍(拍手、点手心)(1)跟着老师按歌曲节奏读歌词,边读歌词边击拍。肄分角色按节奏读歌词(仍然应强调击拍):第一、第二句集体读,第三句女生读,第四句男声读。芁(3)老师弹奏钢琴(慢速),学生在心里随琴默唱。艿(4)再次聆听歌曲范唱,学生随琴轻声默唱。蝿(5)教师钢琴伴奏,学生演唱歌曲。螄表现歌曲莃教师引导学生分析:莇①歌曲由几个乐句组成?膈②第一、第二乐句是谁演唱的?第三、第四乐句是谁演唱的?薅为歌曲设计演唱形式(第一、第二乐句齐唱或领唱,第三乐句女生演唱,第四乐句男生演唱)。肀歌曲第三、第四乐句应该怎样演唱?螀①第三乐句应该怎样演唱才能表现小兔子的急迫心情?(速度稍快,力度稍强)蚇②第四乐句应该怎样演唱才能表现大鹿保护小兔子的坚定决心?(中等速度,力度中等)芅③教师钢琴伴奏,学生分角色表现歌曲。膁编创表演袈教师可引导学生,在歌曲基础上编创、发展故事情节。肇①分配角色,如故事叙述者、小兔子、大鹿、太阳公公、大树爷爷、花仙子等。肆②可设计偷猎者的形象,用简易的材料模拟枪声。芃③可设计《森林的早晨》《偷猎者》《手挽手》三个情节。芀(2)学生根据以上情节选配音乐、编创表演动作。蒆学生边唱边表演。,师生共同评价。可评出最佳编配、优秀演员等奖项。肀荿袅螄薃罿螇蒅薅莁蒀教学反思:芅莂蒀衿羅第二课时蒄教学内容螂《永远住在童话里》教案荿教学目标:蚆通过聆听音乐,感受歌曲欢快、诙谐的情趣。表演童话故事。薅教学重点、难点:羀主旋律的音准、培养学生创编的能力。螈教学准备:蒆电子琴、多媒体。莂教学过程:芃一、组织教学膇1、在音乐声中,拍手进教室。膆2、师生问好。莄12 34│5—│51 76│5—│150│630│莁同学们好老师您好,您好您好蚇54 32│1—‖羇老师您好。蒅二、基本练习蕿1、发生练习:莀1234│5—│5432│1—‖蚇鲜花爱雨露, lululululu。节2、模奏练习:袂2/4×× ××│×× ×│×××│×—‖螀2/4×× ×│×.×│×× × │×—‖蒈2/4× ××│×× ×│× ××│××‖芄(教师用手拍出每条节奏,学生模奏出来。并及时对学生的表现进行评价,以鼓励为主)羀导入:同学们,你们都谁听过童话故事?你能讲童话故事中的主人公介绍给其他的小朋友吗?蚁同学们知道的故事人物真多,接下来,老师将要把你们带入到美丽的童话世界,你们去哪里寻找更多的童话故事和童话人物。莆四、欣赏歌曲《永远住在童话里》袇1、教师播放多媒体,聆听歌曲范唱看动画人物。袅提问:歌曲中都唱了哪些童话人物?肀(白雪公主、小矮人、海的女儿、稻草人••••••)肆2、聆听歌曲第二遍,感受音乐的速度与情绪。蚄3、让学生了解这是首合唱曲。羃4、你能模仿歌中唱到的动画人物吗?蒀听歌曲,任意表演你喜欢的动画人物。感受歌曲欢快、诙谐的情趣。袇五、童话故事表演蚆1、喜欢相同童话故事的小朋友到一组,选择喜欢的童话,在音乐背景下排练,自己选择表演形式。肁2、教师参与到各组中去,与他们一起讨论、编排。罿3、各小组展示。薇六、课堂小结。螇蒄莈莇薅薂肂肈薆教学反思:羄蒁袈莃肃袀第三课时薈教学内容蒅欣赏《糖果仙子舞曲》膁教学目标:《糖果仙子舞曲》,认识钢片琴并感受其音色。荿2感受乐曲的梦幻色彩以及抒情、优美的情绪。蒆教学重点、难点:主旋律的音准、培养学生创编的能力。薄教学准备:蝿钢琴、录音机、磁带聿教学过程:芃一、组织教学蚂1、拍手进教室,确立良好坐姿,明确课堂纪律。蚀2、师生问好。芁二、复习歌曲《小红帽》、《大鹿》。袇1、1234│5—│5432│1—‖蒆鲜花爱雨露, lululululu。莄2、复习歌曲《小红帽》、《大鹿》。螈3、模奏练习:袈2/4×× ××│×× ×│×××│×—‖薄4、教师对学生的表现进行评价。(以鼓励为主)螃三、欣赏乐曲《糖果仙子舞曲》蒈(1)教师介绍《胡桃夹子》故事情节有及乐曲在舞剧中表现的场景。蚅(2)聆听乐曲,感受乐曲的梦幻色彩。蚃(3)教师出示钢片琴图片,结合音响,向学生介绍钢片琴。膃(4)聆听、记忆第一主题。艿(5)完整聆听,听辨第一主题在乐曲中出现几次。螇(6)教师播放芭蕾舞剧《胡桃夹子》中《糖果仙子舞曲》相关视频片段,学生欣赏,感受音乐与舞蹈的结合,并对芭蕾舞的结合,并对芭蕾舞有初步了解。肅课后反思:蚂罿第四课时螈膄教学内容肁知