文档介绍：《一起做游戏》教案教学内容:北师大版小学数学教材一年级上册第90—91页“一起做游戏”。教学目标:进一步掌握立体图形的特征。能熟练、正确地进行10以内数的加减法计算。教学难点:熟练掌握10以内数的加减计算。教学难点:根据物体的特征堆叠。教学准备:电脑课件、长方体、正方体、圆柱、球若干。学具:***牌教学过程:收悉规则,分组游戏师:同学们,今天这节课我们要玩游戏。有两个游戏,你可以先选择其中一个来玩,然后我们交换材料,玩另一个。大家明白什么意思了吗?生:明白了。师:我们先来看一下游戏的规则。一个游戏是“堆一堆”。请看它的规则(投影出示游戏规则):2人一组做游戏,比一比哪组堆得又快又高。游戏规则:10个物体都要用上。堆出的作品要有创意。堆得又快又高的小组获胜。这个游戏的规则比较简单,能明白吗?生:明白。师:另一个游戏是“玩一玩”,可以4个人一组,我们来看一下游戏的规则:游戏规则:一边摸牌,一边算牌上的数的和。结果最大的人获胜。结果一样大的,谁摸得牌少说获胜。同学们要知道,每组是4套牌,每套牌都是从1~10,,这给小朋友分别摸到了这样的排:你们来判断一下,淘气还要摸吗?学生的想法并不统一师:如果淘气还要摸的话,最大能摸几?生:最大能摸2就不能再摸了,再摸就超过10,会被淘汰了。师:看来大家清楚了游戏的规则,我们还可以选择游戏开始玩了。选择“堆一堆”的2人一组,选择“玩一玩”的4人一组,请大家遵守规则,到时间了,咱们交换过来,玩另一个游戏。学生选择自己喜欢的游戏分组活动,教师巡视。教师掌握时间,学生交换材料继续游戏。谈游戏收获师:大家通过刚才的两个游戏,你有什么收获?生1:我们玩的可高兴了。生2:堆一堆的时候,发现球是最难放稳的。生3:把最大的放在最下面就稳了。生4:我们把10个物体都堆起来了。生5:玩***牌的时候,我一下子摸到10,我就不再摸了,那一轮我赢了。生6:要是算错了,就赢不了了。……师:大家真棒,通过游戏能有这么多的收获。回到家里,也可以和爸爸妈妈、爷爷奶奶玩这些游戏呢!给我们将清规则,和他们一块玩吧!板书设计:一起玩游戏