我喜欢我自己 说课稿.doc

文档介绍：大班社会《我喜欢我自己》说课稿一、说设计意图大班幼儿的自我意识逐渐增强,已经具有了认识自我的能力,初步认识到自己在班级中的位置,能够意识到自己的外部行为和内部活动并形成独立的自我评价,能达到评价自己好的方面和不足之处。这符合《3—6岁儿童学习与发展指南》中社会领域内容里“幼儿对自我和对他人的认知,态度和行为”。为此我选择了这个活动。二、说活动目标及重难点针对此次活动我从认知、能力及情感三个维度设计了如下活动目标。认知目标:理解故事内容,知道每个人都有自己的本领,我就是我,谁也代替不了;能力目标:能发现自己的长处,并能大胆的讲述喜欢自己的理由;情感目标:在宽松的氛围中,提高自己与他人交流的自信心。我把认知和情感目标作为活动重点,能力目标作为活动难点。三、说活动准备为了很好的达成活动的目标,我为活动作了如下准备:PPT及轻快的音乐。四、说教法、学法针对本次活动的内容、教学活动的目标及幼儿的实际情况,在整个教学活动过程中,我采用了如下教学方法:故事引导法——问题教学法——自主讨论法。为了保障孩子更好地学,在此次活动中采用的学法有:听一听——学一学——想一想——说一说——跳一跳。多种感官的参与使其在不知不觉中对活动内容产生兴趣。为了让幼儿对自己有更深的认识,同时采用赞美体验法,在互相赞美的过程中引导幼儿体验、感受被赞扬的快乐,还通过幼儿间的互补交流、师幼合作的方法,表达丰富、多样性的认识,体现着“以幼儿发展为本”的理念。五、说活动过程在明确了设计意图、拟定了活动目标及做好了活动相关准备后,我把活动的过程分为了导入活动、展开活动、结束活动三个大环节第一环节,导入活动。用《小青蛙》的手指操引出课题,出示教具图片引起幼儿的兴趣。第二环节,展开活动。为了更好的过渡到下一环节,我在过渡时设计了一些小问题:青蛙为什么难过?他怎么了?让孩子带着问题看PPT,顺利过渡到基本活动的第一个步骤。在孩子们形成基本的情感认同后展开基本活动的第二个步骤,幼儿相互交流,说一说喜欢自己的理由。.通过说达到能力目标的实现,再回