文档介绍：如何上好一堂英语课?——英语课堂发挥学生能动性丰宁满族自治县第二中学张玉丛我们深知英语教学是一件不容易的事,英语是一种语言,语言是用来运用的,只有反复的运用和练****才能提高英语成绩,在没有运用和练****英语的大环境下,我们只能抓好英语课堂这块主阵地,所以如何上好一堂英语课,提高英语课堂效率是提高英语成绩的关键所在。在近两年的英语导学案编写、实施和以英语导学案为依托进行英语课堂教学的过程中有一点点的心得。那就是抓“有效课堂”,发挥学生的能动性。如何发挥学生的能动性,我的感悟有这么几点:一、注重课前导入,激发学生的学****兴趣;二、把课堂还给学生,调动学生的积极性;三、运用鼓励性的语言,调动学生的积极性。一、注重课前导入,激发学生的学****兴趣常言道:“良好的开端是成功的一半。”讲台如舞台,教师如导演。一堂课的开始就如一幕剧的序曲一样,好的导入能更有效地吸引来更多的“观众”。“转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。”一个良好的开端是师生间建立良好情感的第一座桥梁。恰当巧妙的导入是进行有效课堂教学活动的催化剂,也是教学成功的关键。因此,我们要注重课堂导入,进而提高课堂教学实效。我在英语课堂教学实践中根据不同教学对象、不同的教学环境、不同的教学内容以及不同的教课类型曾尝试使用多种导入方法。如,直观导入法、角色表演导入法、讨论导入法、“温故知新”导入法、“课前演讲导入法”,“编故事导入法”“背景知识导入法”“设置解疑导入法”“创设问题导入法”“自由谈话式导入法”“设置情境导入法”等等。巧妙的课堂导入,形式不拘一格,变化多样。其目的就是激发学生的学****兴趣,集中学生的注意力,调动学生的积极性和求知欲,让课堂变得生动活泼,焕发生命活力。二、把课堂还给学生,调动学生的积极性。课堂是师生共同的舞台。更确切地说,老师就是导演,课堂就是舞台就是一台戏,孩子们就是演员,孩子需要在老师的指导下演绎好自己的人生。下面是我上完一节课后收获。刚刚走出课堂的我,脸上还凝固着满意的笑容,胸中还冲炙着那份迟迟不能散去的感动。我的心情久久不能平静,谁说一块黑板、两只粉笔、三尺讲台就是老师永久的圣地,如果你想、你肯、你敢把它们让给可爱的孩子们,你将会收到意想不到的效果。刚刚的那节课上的是外出旅行的内容,课前我给每个小组留下旅行的任务,比如第一组去坝上草原,第二组去承德,第三组去北京,第四组去上海,第五组去海南等等,上课的时候孩子们纷纷举手踊跃发言。例如第一组能把《敕勒歌》的英文翻译从网上找到并把它读的绘声绘色,赢的孩子们的阵阵掌声。第二组的景观有:避暑山庄、大佛寺、外八庙、棒槌山等,他们不仅绘制或电脑制作出他们的图片并把英语写在下面,他们还像导游一样每介绍一处景点就有一个小小的故事,当然故事是用英语讲的。这让其他小组刮目相看。第三组也不示弱,他们把鸟巢、水立方、天安门等带到了我们的面前。第四组的东方电视塔,中国最大的水族馆也让我们耳目一新。第五组的南方热带景观仿佛就把我们置身于海南。对此我被深深的震撼了,试想一下如果让你自己准备这些资料,你得用多长时间,耗费多少精