文档介绍：加强师资队伍建设提高教育教学质量李秀娟1聂永梅2张志强3(,新曬乌鲁木齐830011;,,新疆乌鲁木齐市830011)摘要:加强师资队伍建设是提高教学质量的重要途径,木文阐述了一些相关的措施。关键词:师资队伍;教学质量:医学如何能切实提高教学质量,培养出高素质、高水平的医护的专业人才,让人深思。作为高等医学院校的教师,有责任、有义务实现教学目标,提高教学质量。诚然,影响教学质量的因素有很多,如办学条件、教学管理、教学环境、软硬件等。毋庸置疑,师资队伍、教师素质是决定教学质量非常重要的一个环节。一、教师不断提高自身素养教师熟练掌握专业是保证教学质量的最低、最基木的要求,所以单单吃透教材,局限于与木专业的知识是远远不够的。一个好的教师一定要熟悉相关专业/列如,一位病理牛理学教师不但要掌握病理牛理学的专业知识,还要掌握牛理学、牛物化学,甚至包括药理、诊断、内外科等相关学科的重要内容。只有这样,他在讲授的时候才可能鱼如得水,游刃有余,才能够很好地进行横向和纵向的联系,理论联系实际。否则,只局限与木专业知识内容的讲授,必然是片面、局限和肤浅的。二、灵活选用教学法,因材施教一个能很好掌握木学科及相关学科知识的教师,未必就能教好学牛。选用好的教学方法、有效的组织课堂、使课堂生动有趣、调动学牛的积极性等方面的能力,既是一个好教师所必备的,也是提高教学质量必须的。因此,教师要“因材施教”,根据授课的对象灵活选用不同的教学方法和不同的教学手段,如传统的教学(LBL)、问题式教学(PBL)、案例式教学等。教学手段是传统的板书教学,还是使用现代的启发式、设问式或学导式教学,要根据教学内容和学生实际来选择。作为课堂活动的设计者、组织者,教师要充分运用启发、设问、情景模拟、问题的抢答、角色扮演等多种方式进行教学,要善于采用形象的比喻、联想等手段,化繁为简,化难为易,化枯燥为有趣,化腐朽为神奇。三、不断增强教师人格魅力爱因斯坦说:“用专业知识教育人是不够的。通过专业教育,他可以成为一种有用的机器,但是不能成为一个和谐发展的人。要使学生对价值有所理解并口产生热烈的感情,这是最基本的。他必须获得对美和道德上的善有鲜明的辨别力。否则,他连同他的专业训练就更像一只受过良好训练的狗,而不是一个和谐发展的人/因此,仅仅传授专业知识,只是教书,而未能育人,尚未达到《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》所要求的“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的工作方针。“育人为本”是教育工作的根本要求,也是教师的根本职责。分发挥学生的主动性,把促进学生健康成长作为学校一切工作的岀发点和落脚点。在育人为本的教育改革背景下,形成和提升教师人格魅力,发掘和实现教师人格魅力独特的育人价值,对于全面深入实施素质教育具有重要意义。“学高为师,身正为范”,教师的人格魅力至少应囊括以下方面:亲和力、美感力、吸引力、信服力、示范力、教化力。教师的风度仪